Diplomatura en Preservación del Patrimonio Natural y Cultural

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Fundamentos y Objetivos

Los Museos (Centros Culturales, Archivos, Bibliotecas, Jardines botánicos, zoológicos, etc.), al igual que las Areas Protegidas (Parques Naturales, Reservas Ecológicas y/o Naturales, etc.), son Centros de Preservación y Difusión del  Patrimonio Integral, constituido por el Patrimonio Natural y Cultural de una comunidad, de una región, una nación, integrados “como un todo armónico e inescindible en el cual se verifican los bienes culturales y el ámbito natural que han creado los hombres en su trayectoria histórica. Esta totalidad patrimonial conforma la base concreta que da continuidad y coherencia al desarrollo social y espiritual, reafirmando su identidad cultural” – (Martini, 2007).

Pero, para llevar adelante esa tarea, se requieren equipos responsables, de carácter interdisciplinario e inter-comunitario, convenientemente capacitados, que trabajen a partir de los principios de la Investigación-Acción y que impliquen su labor a partir de lo interinstitucional.

A través de Congresos, encuentros, jornadas y capacitaciones brindadas, se ha detectado la gran falencia planteada en el ámbito de la Promoción o Preservación del Patrimonio Integral y de los RR.HH. dedicados a esa función. A esos efectos plantéase la presente Diplomatura, para tratar de revertir esa realidad actual.

Objetivos Generales

• Ofrecer a los trabajadores de todas las instituciones dedicadas a la conservación y difusión del Patrimonio Integral (Natural y Cultural) a los funcionarios y trabajadores de las áreas de cultura municipales, a los docentes de todos los niveles y a otros interesados, la formación precisa para desempeñarse en esos ámbitos patrimoniales, adquiriendo las herramientas necesarias para ampliar las competencias vinculadas con su tarea o interés

Objetivos Específicos

• Promover la formación de recursos humanos capacitados para actuar en el complejo escenario del sector, dotándolos de la aptitud necesaria para enfrentar y responder a los constantes desafíos del mismo, permitiéndoles una gestión adecuada y una visión integral del tema.
• Desarrollar capacidades para la construcción de propuestas desde las  instituciones dedicadas a la conservación del patrimonio, que apunten a la construcción de la identidad local y regional, y al uso social responsable.

Destinatarios

• Trabajadores de Museos (museos, centros culturales, archivos, bibliotecas, jardines botánicos, zoológicos, etc.);
• Trabajadores de Áreas Protegidas (parques naturales, reservas ecológicas y/o naturales, etc.);
• Funcionarios y Trabajadores de las áreas gubernamentales de Cultura.
• Docentes de todos los niveles, especialmente de nivel inicial y primario;
• Ciudadanos de las localidades de la región preocupados por revalorizar su patrimonio, remodelar y/o poner en marcha sus museos, archivos y bibliotecas;
• Profesionales u otros  interesados en la problemática o que, en función de su actividad, tengan una relación directa con estas instituciones;
• Toda persona con inquietudes sobre la cultura, la historia y las distintas formas de preservación de nuestro patrimonio, tan rico en manifestaciones propias y originales en cada región.

Contenidos

1) Bloque de Formación: Cursos

• Patrimonio Integral:
  Analizar y reflexionar sobre el conocimiento y protección del Patrimonio Integral, como problemática global y compleja, que debe ser abordada interdisciplinariamente, tanto desde lo natural como de lo cultural y que requiere de actuaciones locales y comunitarias para su preservación y conservación.

• Museos y Áreas Protegidas como Fenómeno Cultural, Social y Económico:
  Desarrollar ideas básicas relacionadas con la conservación de la naturaleza, enmarcadas en una visión global e histórica. Comprender la indisociabilidad del hombre y su entorno y el concepto de Desarrollo Sustentable, internalizando  información actualizada relacionada  con concepciones integradoras del ambiente natural y humano.

• Museología y Museografía:
  Introducir  a los participantes en  la Museología  y la Museografía como los instrumentos teóricos y de aplicación necesaria para crear, fundamentar y planificar Museos, haciendo posibles la visualidad y el valor documental del patrimonio integral de su acervo, a través de un guión, diseño y montaje, adecuado, accesible y entendible para el visitante.

• Administración y Gestión de Centros Patrimoniales:
  Dar respuesta, desde una visión práctica y dinámica, a las demandas de formación en Administración y Gestión de los variados tipos de Instituciones Conservadoras del Patrimonio, aportando principios, metodologías y técnicas que permiten la obtención de modelos eficientes y eficaces de producción y servicios exigidos por la sociedad, en un marco de necesidades múltiples con recursos escasos para la satisfacción de las mismas, propiciando una gestión patrimonial democrática, planificada y participativa.

• Información y Comunicación:
  Proporcionar elementos para reconocer, e interpretar procesos y productos  del patrimonio natural y cultural integralmente considerados, dotándolos de significación en el marco de una cultura a entender, valorar e internalizar. Desarrollar capacidades de detección de discursos y prácticas discursivas significativas en el seno de una sociedad.

• Educación Patrimonial aplicada Patrimonio Natural y Cultural:
  Pensar el rol social de la educación patrimonial y ambiental. Caracteres  y función  de los educadores patrimoniales en los museos y áreas protegidas. Resignificar algunas de sus categorías y construir, desde las particularidades de su trayectoria y sus prácticas, nuevas miradas sobre la realidad de los espacios patrimoniales, naturales y culturales. Definición y constitución de los departamentos de educación. La educación patrimonial, la interpretación, planificación y diseño de programas educativos.

2) Bloque de Formación: Seminario – Taller orientado (a elección)
Estos Seminarios-Taller versarán, en sus distintas temáticas, sobre las formas, herramientas y/o técnicas de educación-comunicación que, en cada una de las instituciones sobre las que se trabajará, los docentes y trabajadores de Museos y/o Areas Protegidas, podrán poner en práctica, de manera efectiva, conceptos y acciones que redunden en beneficio de la elaboración de conciencia preservacionista en alumnos, visitantes, turistas, etc. El alumno optará por uno de los siguientes Seminarios-Taller, tutorado por un docente de la Diplomatura:

• Innovación en la Escuela para la Preservación del Patrimonio Integral
• Innovación en los Museos para la Preservación del Patrimonio Integral
• Innovación en las Reservas Naturales, para la Preservación del Patrimonio Integral
• Innovación en Archivos y Bibliotecas para la Preservación del Patrimonio Integral

3) Trabajo Final:
Trabajo individual o grupal sobre un proyecto de aplicación en una institución específica. Deberá incluir fundamentación, objetivos, desarrollo, presupuesto y bibliografía de una propuesta de revalorización y uso social de una Institución o hito del patrimonio integral local o regional, tutorado por un docente de la Diplomatura.

Modalidad, Metodología y Evaluación

Modalidad a Distancia. Cada Profesor, durante el mes de vigencia de su Curso, realizará la tutoría y procurará la motivación del alumno con Actividades, Foros y sugerencias bibliográficas y resolución de problemas.

Metodología

• SEIS (6) Módulos, teóricos prácticos con una duración de Un Mes por Curso, con Trabajos Prácticos  Semanales de evaluación;
• UN (1) Seminario Taller Orientado, práctico, a opción del estudiante sobre cuatro propuestos. (Optado, preferiblemente en base a su desempeño laboral o interés)
• UN (1) Trabajo Final, tipo Tesina.

Evaluación

• Realizando y completando las Actividades propuestas (no obligatorio) en cada Módulo y con Evaluación Final del mismo.
• Seminario Taller: con la guía del Profesor y Evaluación final del trabajo.
• Trabajo Final, a elección del Alumno, con Tutoría de un docente y Evaluación por Equipo Docente designado.
• Las Evaluaciones Finales de Módulos, Seminarios y Trabajo Final, se darán a los seis días de completado el Módulo, Seminario, etc.

Cuerpo Académico

Directores:

• Mgter. Yoli Angélica Martini
  Profesora y Licenciada en Historia -  U.C.C. Master en Conservación del Patrimonio – CICOP – España
  Profesora Full-Time Dpto. Historia Fac.de Ciencias Hum. – U.N.R.C. Docente del “Master Educación y Museos” Univ. de Murcia(España). Docente – Coordinadora del Programa: PATRIMONIO LOCAL Y SOCIEDAD (UNC-UNRC-APN)
  Miembro Correspondiente en  Junta Provincia. de Historia de la Pcia. Cba. Vocal Titular de la Comisión Directiva del CICOP. Miembro de ICOM , CICOP y CECA. Ex-Directora Museo Histórico Regional de Río Cuarto

• Cr. Elmer M. Leal
  Contador Público – U.N.C. Sociólogo – Inst. Orgaz – U.N.C. Docente del Programa: PATRIMONIO LOCAL Y SOCIEDAD (UNC-UNRC-APN). Docente del “Master Educación y Museos” Univ. de Murcia(España) por CIEC. Vice-Presidente de Fundación Centro de Investigaciones Económicas de Cba. (CIEC). Asesor Fundación Incubadora de Empresas – Córdoba (Municip.-UNC-UTN). Miembro del CICOP y CECA

Docentes

• Yoli A. MARTINI
• María Elena GARCIA
• Mariana Andrea MINERVINI
• Elmer Modesto LEAL
• Pilar GARCIA CONDE
• María Celina HAFFORD

Becas y Beneficios Especiales

• Graduados y docentes UBP 15%
• 2 o más personas de una empresa/organización 15%
• 5 becas parciales para Matriculados del Colegio de Arquitectos de Córdoba 20%
• 5 becas parciales para personal de organizaciones privadas o públicas de preservación del Patrimonio Cultural 25%

Nota:
_ Las becas y descuentos especiales no se acumulan, el destinatario puede elegir el de mayor conveniencia. Sobre los aranceles a pagar el alumno puede optar por las diferentes formas de pago, algunas de las cuales tienen descuentos adicionales.
_ Los beneficios y becas se consideran sobre los aranceles (excluyendo la matrícula).
_ Según corresponda, los interesados deben presentar la documentación respaldatoria como por ejemplo: certificado laboral, constancia matrícula, nota de la institución/empresa a la que pertenece, etc.
_ La fecha tope para recibir las solicitudes de becas es 15 días (corridos) antes de la fecha de inicio del programa.