licenciatura en gestión ambiental INTRODUCCIÓN PERFIL DE UN GESTOR AMBIENTAL ¿CUÁLES SON LOS TÍTULOS QUE SE OTORGAN Y SU SALIDA LABORAL? PLAN DE ESTUDIO MODALIDADES DE ESTUDIO 1. INTRODUCCIÓN Desde el año 1999 la Universidad Blas Pascal cuenta con la Licenciatura en Gestión Ambiental en sus dos modalidades de estudio, (presencial y distancia). Con esta carrera, hemos querido llevar a la sociedad la conceptualización fundamental de lo que significa la gestión. Es por ello que esta orientada tanto en las Ciencias Naturales como en las Sociales para poder encontrar las metodologías necesarias y así alcanzar un desarrollo sustentable. Cabe destacar que con el objetivo de brindarles a nuestros egresados la posibilidad de perfeccionarse en temas específicos mediante la realización de Masters y Doctorados, en Noviembre de 2002, la Universidad Blas Pascal a través de la Licenciatura en Gestión Ambiental firmó un convenio con el Instituto UNESCO-IHE de Delft Holanda y 15 prestigiosas Universidades de distintas partes del mundo para la creación de una red de educación del agua y el ambiente "PARTNERSHIP FOR WATER EDUCACTION AND RESEARCH (PoWER)". La PoWER, tiene como misión crear capacidad para la gestión sostenible de los recursos hídricos y ambientales, con el fin de mejorar la calidad de la vida humana y el medio ambiente en los países en vías de desarrollo y en transición. volver 2. PERFIL DE UN GESTOR AMBIENTAL La creciente importancia de la protección ambiental ha llevado a un número progresivo de empresas, instituciones y gobiernos a crear una nueva función: la del responsable en gestión ambiental. Para un número creciente de empresas, instituciones, etc, tener una política adecuada de protección del entorno se ha convertido en una cuestión de rentabilidad. Esto sucede cuando se dan cuenta de que les resulta más rentable prevenir los riesgos ambientales que actuar cuando éstos se han producido, comúnmente llamado ecoeficiencia. O cuando toman conciencia de que el medio ambiente constituye una preocupación creciente de los consumidores, y que una política respetuosa con su entorno puede resultar una poderosa herramienta de marketing por ejemplo las normas de calidad y ambiente, mientras que una actuación nociva para el medio ambiente puede dañar considerablemente su imagen e imposibilitar la competitividad tanto interna como externa. En definitiva, las funciones del gestor ambiental han pasado de requerir competencias fundamentalmente técnicas a incorporar nuevas competencias de carácter estratégico, organizativo, y relacional. Al tratarse de una figura de carácter fundamentalmente técnico, es natural que las competencias técnicas sean las que tienen un mayor peso específico en el perfil. Dentro de estas competencias hay que distinguir dos grupos. Por un lado, están las competencias puramente técnicas, que son las que tradicionalmente ha desarrollado el responsable ambiental, y que se centran en el seguimiento y control del impacto ambiental de las actividades de la empresa. Y por otro lado, se detecta un segundo grupo de competencias, también técnicas, pero que incorporan una importante vertiente estratégica y de identificación de las oportunidades de mejora de la competitividad de la empresa desde el punto de vista ambiental. Este segundo grupo es clave para el perfil, y es previsible que su importancia crezca de cara al futuro. Las competencias organizativas están, por regla general, muy ligadas a la implantación y mantenimiento del sistema de gestión ambiental. Al igual que las competencias estratégicas se trata de competencias emergentes, que están cobrando cada vez más importancia a medida que las empresas, instituciones, etc, se animan a implantar sistemas de gestión ambiental. Igualmente importantes para el perfil son les competencias relacionales ya que dentro de las funciones del gestor ambiental cada vez cobra más importancia las relacionadas con la comunicación, sensibilización y la formación. El camino hacia la excelencia ambiental no sólo implica cambios tecnológicos, productivos y organizativos. Sino también cambios culturales y de valores. Los cambios en la tecnología o en la organización de la producción suelen tener como consecuencia cambios en la forma de pensar y de trabajar (reestructuración de organigramas, cambios en la distribución de los lugares de trabajo, incorporación de nuevas tareas, cambios de hábitos, etc ), que muchas veces generan resistencias y oposición y que es necesario saber gestionar. Por último, el perfil de un gestor ambiental, requiere un último grupo de competencias transversales, comunes a otros perfiles directivos, con un alto contenido relacional. Son las competencias relacionadas con la capacidad de liderazgo y de trabajo en equipo, la capacidad de innovación y de adaptación a los cambios, la capacidad organizativa y de gestión, y la capacidad de comunicación. volver 3. ¿CUÁLES SON LOS TÍTULOS QUE SE OTORGAN Y SU SALIDA LABORAL? Técnico Universitario en Gestión Ambiental (3 años) Este título capacita para: Desempeñarse en organismos públicos, empresas privadas, industrias, centros de investigación. Desde los organismos públicos el Técnico en gestión ambiental podrá: Asistir en la elaboración de programas de protección y desarrollo ambiental. Asistir técnicamente en la dirección de actividades económicas y sociales. Participar en el control de actividades susceptibles de afectar los recursos naturales y sociales. Evaluar técnicamente los impactos ambientales de los proyectos de inversión tanto de entidades públicas como privadas. Apoyar en tareas de campo, documentación y elaboración de datos junto a investigadores de la problemática ambiental. Participar en el desarrollo de programas vinculados a la protección, desarrollo ambiental y de preservación del equilibrio ecológico. En empresa privadas e industrias: Colaborar en trabajos de investigación y desarrollo para mejorar los procesos productivos en busca de la ecoeficiencia. Participar en el desarrollo de programas de gestión ambiental de la empresa para lograr certificaciones internacionales (ej. ISO 14.000), y así mejorar la competitividad. En centros educativos de nivel medio Desempeñarse como docente en disciplinas afines a su formación. Licenciado en Gestión Ambiental (4 años) Este título provee competencias profesionales para: Desempeñarse en organismos públicos, empresas privadas, industrias, centros de investigación, Universidades, consultorías privadas. Desde los organismos públicos el Licenciado en gestor ambiental podrá: Elaborar de programas de protección y desarrollo sostenible y humano. Asistir técnicamente en la dirección de actividades económicas y sociales. Ejercer el control de actividades susceptibles de afectar los recursos naturales y sociales. Resolver problemas ambientales a través de su formación en diagnóstico, pronóstico, diseño de estrategias, gestión y ejecución de planes. Asesorar en la aplicación y elaboración de normas legislativas en temas vinculados a políticas industriales, mineras, agropecuarias, comerciales, energéticas, de transporte, de telecomunicaciones y de infraestructura, en sus aspectos y posibilidades de protección ambiental. En empresa privadas e industrias: Realizar trabajos de investigación y desarrollo para mejorar los procesos productivos en busca de la ecoeficiencia. Elaborar programas de gestión ambiental de la empresa para lograr certificaciones internacionales (ej. ISO 14.000), para mejorar la competitividad. Desempeñarse como auditor interno. En centros de investigación y Universidades: Realizar trabajos de investigación en grupos multidisciplinarios para dar solución a problemas de deterioro de los recursos naturales y sociales. Desempeñarse como docentes en la enseñanza media, especial y superior en temáticas afines a su profesión. Como consultor privado Realizar estudios de impactos ambientales. Asesorar a empresas, industrias, etc, para mejorar sus procesos productivos con el fin que cumplan con las normas vigentes e incremente su competitividad en el mercado local, regional e internacional. Llevar adelante la gestión de producción y seguridad afines con la ecoeficiencia y normas vigentes volver 4. Plan de estudios PRIMER AÑO Ecología general Matemática Inglés I Informática Epistemología de las ciencias ambientales Sociología Economía Derecho y legislación ambiental I SEGUNDO AÑO Física I Biología Derecho y legislación ambiental II Gestión de los sistemas ambientales naturales Geografía regional Argentina Ecología de las zonas áridas Inglés II Física II Química I Ambiente humano Sistemas de georeferenciales de información ambiental Desarrollo sustentable Ecoestadística TERCER AÑO Hidrología Química II Ecología humana, ambiente y salud Desarrollo sustentable en ecosistemas naturales y productivos Administración y gestión de los sistemas ambientales rurales Gestión del recurso suelo Portugués Desarrollo sustentable en ecosistemas urbanos Gestión de los recursos agua y aire Tratamiento, recuperación y prevención de residuos sólidos, tóxicos y peligrosos Impacto ambiental Título: Técnico Universitario en Gestión Ambiental (3 años) CUARTO AÑO Instrumental y manejo de base de datos Geología ambiental logística Planificación urbana y paisajística Gerenciamiento ambiental Contaminación del recurso natural Políticas ambientales Ordenamiento ambiental Contaminación antropogénica Taller de integración Título: Licenciado en Gestión Ambiental (4 años) volver 5. Modalidades de estudio La carrera se dicta en sus dos modalidades, presencial y a distancia. Para mayor información: Universidad Blas Pascal Centro Lima 363 C.P. 5000 Córdoba - Argentina Tel. (0351) 4144555 internos 201/150 Fax. (0351) 4144500 todoambiente@ubp.edu.ar Campus Av. Donato Alvarez 380 CP (5147) Argüello, Córdoba - Argentina Tel. (0351) 4144444 Fax. (0351) 4144400 INFORMACIÓN DE LAS MATERIAS EPISTEMOLOGÍA DE LAS CIENCIAS AMBIENTALES "La Fe dice lo que los sentidos no dicen, pero no lo contrario. No está en contra de la ciencia sino por encima". Blas Pascal-Pensamientos (1670) La Epistemología o Filosofía de la Ciencia se ocupa de definir lo que es la ciencia, a la vez que delimita su campo de acción respecto a otras formas del conocimiento, que no son científicas. Asimismo, plantea cómo se estructura el método científico, clarifica sus alcances, y explica como se elaboran las hipótesis y teorías. La ética, por su parte, como disciplina normativa y fundamento filosófico del derecho y las legislaciones, rige todas las actividades humanas en cuanto tales, incluyendo la actividad científica. De allí la relevancia de abordar estas disciplinas con base en las ciencias fácticas, en este caso las relativas a la gestión del ambiente. La Epistemología no sólo es útil al principio de un plan de estudios, como está previsto en este caso, sino a lo largo de toda la carrera y especialmente durante el ejercicio profesional, ya que da los elementos para verificar constantemente la legitimidad y rigurosiad de una elaboración científica, tanto para las asignaturas que se cursen como para los futuros trabajos de investigación que se lleven a cabo. volver ECOLOGIA GENERAL ¿Se ha preguntado alguna vez cuántos beneficios obtenemos de la naturaleza y cuántas sensaciones maravillosas experimentamos cuando contemplamos un paisaje inalterado?... ...Por medio de esta materia podrá conocer la naturaleza, su funcionamiento y la importancia de preservar el medio natural indispensable para la continuidad de la vida.Los seres vivos están en permanente contacto entre sí y con el ambiente físico en el que viven. La ecología analiza cómo cada elemento de un ecosistema afecta a los demás componentes y como él mismo es afectado. Este estudio incluye al hombre, ya que es parte de la naturaleza y, de hecho, siempre la ha modificado en mayor o menor grado. Debido al desarrollo de las sociedades humanas, esta modificación ha llegado a poner en peligro la existencia de cuando menos parte del entorno natural, y del mismo ser humano. Dadas estas condiciones, es imprescindible que se conozcan los procesos naturales y la manera en que los altera la acción del hombre, con el fin de lograr un desarrollo armónico y sustentable que, inevitablemente, seguirá dependiendo de la naturaleza. La humanidad utiliza la naturaleza como fuente de recursos y como depósito de los desechos que produce. La naturaleza se encarga de renovar el suministro de agua potable, de aire puro y de fertilidad de los suelos, descomponiendo los desechos en compuestos simples, a través de complejos procesos naturales en los que intervienen numerosas especies. Nuestra supervivencia como especie depende, pues, del sistema de vida que nos rodea, que determina las características de nuestro hábitat así como la cantidad y la calidad de los recursos naturales de los que dependemos. La comprensión de la ecología es entonces importante para el manejo adecuado de los recursos naturales. El deterioro de los sistemas ecológicos, como consecuencia directa o indirecta de las actividades del hombre, puede y debe ser controlado o evitado, con el objetivo de desarrollar nuevas estrategias de gestión de recursos naturales y del ambiente para lograr una mejor calidad de vida. Es mi deseo que a través de esta asignatura, obtenga los fundamentos para que en un futuro no tan lejano participe como profesionales o miembro de otros sectores de nuestra sociedad, en la solución de los múltiples problemas ambientales. volver INFORMATICA En una sociedad, cada vez más competitiva y dinámica, en la cual se exige a los profesionales un nivel de excelencia, no podemos dejar de pensar en la importancia que tiene la informática para la actualización ante el vertiginoso avance. Ésta es una asignatura de tipo herramental que aporta los elementos básicos de la disciplina informática para facilitar y agilizar las tareas propias de la profesión. La asignatura presenta a los alumnos una visión rápida de los componentes de un computador y su funcionamiento. Dedica especial atención a la adquisición de habilidades para la utilización de un sistema operativo gráfico, el manejo de la red Internet y un procesador de textos. La Bibliografía de la materia incluye un material de apoyo digitalizado para el estudio de la misma al que se accede desde los contenidos de cada módulo. volver INGLES El objetivo final de la materia es que pueda hacer una traducción del inglés al castellano y que pueda interpretar un texto, completando algunas actividades para verificar dicha comprensión. Para poder lograr esto, gradualmente le presentaremos los temas de gramática con ejemplos y compararemos las gramáticas del inglés y castellano. volver MATEMATICA En el marco de una sociedad caracterizada por los vertiginosos avances tecnológicos, informáticos y de las comunicaciones, cobra fundamental importancia el desarrollo de la capacidad de razonamiento y el manejo eficiente de la información y de los modelos matemáticos para la toma de decisiones. Por tal razón, se puede considerar a la Matemática como parte esencial para la formación académica de los alumnos de la carrera Licenciatura en Gestión Ambiental, ya que ésta les proporciona una estructura de pensamiento lógica y sistemática. En esta asignatura se darán las bases para el tratamiento de distintos temas relacionados con la problemática ambiental; y sus contenidos son necesarios para la comprensión de materias tales como Física, Química, Economía, Ecoestadística, Hidrología, entre otras del plan de estudios. El objetivo, no es que usted sea un especialista en matemática, sino lograr que se sienta cómodo con el uso de las herramientas que proporciona el análisis cuantitativo en la resolución de situaciones reales y concretas. volver SOCIOLOGIA Nuestro primer y gran objetivo consiste en lograr que, a través de los textos y actividades que componen esta materia, usted pueda no solo dar un paso más en su carrera, sino también incorporar nuevas herramientas y asumir nuevas perspectivas que colaboren en su formación profesional y en su desarrollo personal. Generalmente se dice que la Sociología se ocupa del estudio de las sociedades. Pero podríamos precisar un poco más esta definición y señalar que, en realidad, esta ciencia tiene como objeto el estudio de las "relaciones sociales". En efecto, las sociedades están compuestas por una gran cantidad de relaciones de distinto tipo: familiares, afectivas, económicas, políticas, etcétera, que influyen tanto en el comportamiento y en el desarrollo de las mismas, como en las vidas individuales de sus miembros. En cierto sentido, podríamos decir que la sociología es una de las ciencias que estudia al Hombre, pero no en su dimensión individual (orgánica, como la medicina; o psíquica, como la psicología) sino en su dimensión relacional. Ahora bien, a medida que usted vaya avanzando en la lectura de los textos, podrá advertir que al interior de esta disciplina coexisten distintas perspectivas, diferentes modos de pensar la sociedad y los fenómenos sociales. Por ejemplo, podrá ver que algunas corrientes sociológicas privilegian el análisis de fenómenos "macrosociales" (un cambio significativo en alguna sociedad, una revolución, un determinado comportamiento político en una comunidad, etcétera) mientras que otras se orientan hacia el estudio de fenómenos "microsociales" (relaciones familiares, contactos interpersonales, análisis de pequeños grupos). También encontrará distintos abordajes a similares conceptos: algunos pensadores entienden que la sociedad está definida por un conjunto ordenado y equilibrado de relaciones entre sus miembros, mientras que otros sostienen que el conflicto es una dimensión inherente a toda vida social. Como señala C. Lista, la sociología es una ciencia "multiparadigmática", lo cual significa que, a diferencia de lo que sucede en otras ciencias, coexisten en su interior distintos paradigmas, distintas perspectivas teóricas que si bien pueden a veces parecer contradictorias, también pueden asumirse como complementarias. Esta última observación resulta fundamental para el abordaje de la materia, ya que en su desarrollo usted tomará contacto con diferentes puntos de vista. No es nuestra intención guiarlo hacia una única toma de posición respecto de los temas que se traten, sino estimularlo a que pueda identificar las riquezas y los límites de cada reflexión teórica para el análisis de la vida social. volver DERECHO Y LEGISLACIÓN AMBIENTAL I El perfil del egresado que se propone la Licenciatura en Ciencias del ambiente, presume un profesional formado para resolver problemas y gestionar proyectos y acciones concretas, tanto en la esfera pública como en la privada, vinculados al desarrollo o evolución de ecosistemas regionales o locales, de características naturales, urbanas, productivas o de transición. La relación del hombre con el ambiente, con un sentido teleológico, justifica en la actualidad la existencia de numerosas disciplinas científicas que la abordan como objeto de análisis. Ello ha impactado también sobre las instituciones jurídicas y las leyes, tanto en la órbita interna como en la internacional, modificando sus diferentes aspectos organizacionales y políticos, además del contenido e interpretación de normas y principios sobre los que se sustentan, al punto de surgir dentro de la ciencia del derecho una nueva rama encargada del estudio de esta novedosa realidad, denominada mayoritariamente "Derecho Ambiental". Esta notable variación del marco institucional y legal que en el mundo se ha consolidado en esta última década del siglo, no puede ser desconocida por el graduado en ciencias del ambiente, pues constituye la realidad normativa dentro de la cual deberá actuar, acatándola o colaborando en su defensa o modificación, de acuerdo a la situación concreta a la que, en el ejercicio de su profesión, le toque enfrentarse. Por ello, es necesario incluir en la carrera asignaturas que doten al alumno de elementos jurídicos teóricos y prácticos, generales y específicos, vinculados a la regulación y protección de los recursos naturales y el ambiente . volver ECONOMIA La ciencia económica es la disciplina científica que tiene por objeto el estudio del sistema económico, entendiendo que éste es uno de los subsistemas del sistema social. Es dentro del sistema social humano que se realiza la producción de bienes y servicios económicos mediante la transformación de los tres factores productivos básicos: el factor trabajo (o capital humano), el factor capital y los recursos naturales. Los recursos naturales (y también el recurso capital humano, quien a su vez genera el recurso capital), son los que básicamente constituyen lo que se denomina "la naturaleza", o, con mayor propiedad, nuestro "medio ambiente"; éste, sin embargo, no sólo constituye una fuente de factores productivos, sino que también es un depósito de los desechos del proceso de producción y consumo que realiza el ser humano. La importancia del medio ambiente, desde el punto de vista económico, es evidentemente muy grande; pese a esto, en el mundo actual, la producción masiva de bienes y servicios -y el consiguiente agotamiento de las fuentes naturales por explotación productiva y deposición de desechos- han alcanzado cotas tan altas, de hecho nunca superadas en la historia de la humanidad, que amenazan la base misma del proceso productivo humano. La problemáticas económica y medioambiental hacen que resulte fundamental la instrumentación de medidas de política económica, tendientes tanto a promocionar la inversión en estudios que permitan la conservación del medio ambiente como a penalizar procesos que impliquen su deterioro. Es por todo lo expuesto que se estima que el conocimiento de los conceptos básicos de economía, sus principales problemas y su interrelación con el medio ambiente, tiene crucial importancia en la formación del Licenciado en Gestión Ambiental, ya que le permitirá comprender la naturaleza de los procesos económicos que interactúan con el medio y manejar los instrumentos más idóneos para reencauzar la actividad productiva hacia formas de menor impacto ambiental. volver SEGUNDO AÑO BIOLOGÍA La Biología es la ciencia que estudia a los seres vivos en general. El estudio racional de la Biología, como el de cualquier otra ciencia fáctica, requiere que sea dirigido a adquirir en forma gradual y ordenada una serie de conceptos indisolublemente relacionados, que permiten coordinar los conocimientos parciales y alcanzar los conceptos generales que ajustan el criterio de interpretación de los hechos biológicos. Por su parte, la Ecología es la rama de la Biología que se ocupa también de los seres vivos, pero no ya en forma particular o considerando sus características individuales, sino desde el punto de vista de sus relaciones con el ambiente en que se desarrollan y de las interacciones entre ellos mismos, sea como poblaciones o como comunidades. La Gestión Ambiental, en cuanto a sus objetivos mas amplios, es análoga a una Ecología Aplicada, ya que se ocupa en general del estudio del ambiente, y en forma particular de su manejo racional, dentro del cual todos los seres vivos "o elementos bióticos" juegan un papel preponderante, cada uno en su función específica y también como parte de un todo armónico. Asimismo, en gran medida, los organismos tienen un papel muy importante en la modificación de algunas variables ambientales. Es por todo ello que la Biología viene a ser una de las disciplinas básicas mas importantes en la formación de los futuros administradores y gestores del ambiente. volver DERECHO Y LEGISLACIÓN AMBIENTAL II Los problemas ambientales que han alcanzado en nuestros días una notable percepción mundial, recién desde hace unos pocos años han empezado a ser estudiados desde las distintas disciplinas científicas y sociales. La ciencia jurídica no escapa a ello, y recién en estos últimos años se ha incluido la materia Derecho Ambiental en las facultades de Derecho de nuestro país. Este "nuevo" Derecho está en continuo estado de avance en lo que se refiere a fallos y normas legales, tanto en nuestro país como en el extranjero. En la carrera de Licenciatura en Gestión Ambiental esta materia no podía estar ausente, ya que el gestor ambiental debe conocer la implicancia jurídica (ya sea civil, penal o administrativa) que puede tener la elaboración de un proyecto, la construcción de una obra, la disposición de un residuo, etc. Veremos a lo largo del curso que se trata de una materia que enfoca y estudia el conjunto de normas, principios e instituciones para la protección, cuidado y desarrollo del medio natural del ser humano. El conocimiento de la normativa y principios legales aplicables en nuestro país implica poder evitar sanciones ambientales y brindar un correcto asesoramiento a los sectores públicos y privados. Éste debe ser uno de los fines principales de un gestor ambiental: detectar posibles conflictos y temas y evitar que los mismos se conviertan en "problemas". volver ECOLOGIA DE ZONAS ARIDAS Las zonas áridas ocupan un territorio muy importante en todos los continentes, por consiguiente muchos gobiernos están esperando tener soluciones en el corto plazo, a fin de poder desarrollar sistemas sustentables que permitan un mejor standard de vida para los pobladores de esas regiones. Tendremos que prepararnos, conocer y adaptarnos perfectamente, para entrar en este mundo de exóticos individuos, difícil supervivencia y gran sensibilidad a los cambios. Como futuro Gestor Ambiental, tendrá que evitar o al menos controlar el deterioro de estos ecosistemas, que, aunque poco productivos desde el punto de vista agronómico, son muy importantes desde el punto de vista de la biodiversidad, el paisaje y el turismo, ya que en ellos se desarrolla una flora y fauna muy adaptada a las inclemencias climáticas y distinta al resto de otras regiones. Deberá conocer las causas de la aridez, las adaptaciones de quienes la habitan, sus necesidades y cómo protegerlos. Además, podrá planificar nuevos emprendimientos de explotación, conservación y protección de los recursos sin deteriorar estos frágiles ecosistemas. volver FISICA I Los futuros profesionales de la carrera en Gestión Ambiental deben ir forjando durante su etapa de estudiante una visión de lo que será, el día de mañana, su actividad profesional. El egresado deberá ser capaz, entre otras actividades, de realizar asesoramiento sobre la base de diagnósticos, control y gestión ambiental y de generar proyectos ambientales, así como desarrollar trabajos de investigación. Para lograr estos objetivos es necesario que el alumno tenga una fuerte formación en ciencias naturales básicas, particularmente física, química y biología. Durante la materia Física I se desarrollarán distintos temas, como mecánica "que incluye estática y dinámica de fluidos" y termodinámica. Estos conocimientos son considerados primarios y servirán de base para los que se desarrollarán en Física II, donde se vislumbrará más claramente la aplicación a la problemática ambiental de los fenómenos físicos. La física que se presenta le permitirá al alumno contar con los conocimientos básicos necesarios para el entendimiento de las restantes materias esenciales de la carrera. Así mismo le otorgará el lenguaje y conocimientos básicos para poder comunicarse con expertos en los diferentes temas, a fin de poder realizar proyectos de investigación y asesoramiento. volver GEOGRAFIA REGIONAL ARGENTINA La Geografía es la ciencia que, por vía de la síntesis y del análisis previo de los componentes, fundamentalmente el humano, estudia el espacio en el cual vive y desarrolla su actividad el propio hombre. El hombre no solamente vive en el "espacio", sino que acciona sobre ese medio para transformarlo en "su medio". En esta interacción depende en gran medida de fuerzas incontroladas por él mismo, lo que conduce así a la diferenciación regional, motivada por la variedad geográfica. El territorio argentino se divide en distintas regiones geográficas caracterizadas por un relieve, hidrografía, clima y recursos económicos propios, bien diferenciados. La geografía debe jugar un papel primordial en la formación de una conciencia espacial que permita un uso racional de los recursos naturales. En consecuencia, esta materia pretende aportar un inventario de los recursos naturales y sus perspectivas, para adecuar el uso, manejo y preservación de los mismos. Es mi deseo que el alumno adquiera una posición crítica y reflexiva frente a la información que permite avanzar en el conocimiento de nuestra realidad socioeconómica, sensibilizándose ante las necesidades humanas y el interés por el mejoramiento de las condiciones ambientales, sociales, políticas y culturales. volver GESTION DE LOS SISTEMAS AMBIENTALES NATURALES Cada sociedad humana establece una relación diferencial con la naturaleza utilizando sus recursos de distintas maneras. En función de ello se modifica el impacto de sus actividades sobre el medio y también las consecuencias que dichas actividades generan. La predominancia de criterios extractivos sobre los criterios de manejo de recursos para un uso sustentable de los mismos contribuye a incrementar la problemática ambiental. Para lograr cambios significativos es necesario generar nuevas actitudes frente al uso de los recursos. Todo proceso de cambio provoca resistencias y exige de parte de quién lo encara conocimientos básicos que le permitan realizar un diagnóstico de la situación problema. A partir de aquí se pueden elaborar pronósticos y fijar estrategias cuya gestión permita acercar soluciones a la situación problemática inicial. La metodología de trabajo que comenzaremos a emplear está basada en la Teoría General de Sistemas y a través de ella realizaremos un análisis de los Sistemas Ambientales Naturales. En esta instancia Ud. comenzará a reforzar conocimientos y capacidades para adquirir criterios en el manejo, gestión y administración de los Sistemas Ambientales. Las tecnologías, consideradas herramientas o instrumentos de apropiación y transformación de recursos naturales, tienen un impacto ambiental preciso. Lo importante es que Ud. pueda aprender a resolver problemáticas integradoras, que fundamenten luego procedimientos a nivel tecnológico. El aporte de esta Asignatura a la formación profesional es incrementar el espíritu crítico, observación metódica y rigurosa del medio para de este modo abordar la realidad de un escenario altamente inestable como es en el que se deberá desempeñar. volver INGLES II Consideramos que el gestor ambiental debe estar preparado para encontrar la información necesaria en diversas formas y de diversas fuentes. Hoy en día, es una realidad que esas fuentes empleen el inglés como idioma de convención. Teniendo esto en mente, el objetivo de la materia Inglés 2 es específicamente el entrenamiento en el campo de la interpretación de texto. Para que Ud. logre este objetivo la materia ha sido diseñada de tal modo que el proceso de aprendizaje se desarrolle gradualmente. Los módulos le presentarán distintas actividades para que Ud. se familiarice con las expresiones más comunes en textos relacionados con la "Gestión Ambiental". Aconsejamos realizar las actividades a medida que son planteadas ya que de esa manera el proceso de manejo de las estructuras podrá madurar sistemáticamente, permitiéndole el reconocimiento de un vocabulario cada vez mayor así como la exposición a un mayor número de estructuras. Las actividades están presentadas en inglés en su mayoría con el objeto de entrenarlo en la comprensión de instrucciones, por otro lado, en la mayoría de las actividades, las respuestas deben ser dadas en castellano. De esa manera, estamos dándole mayor énfasis a la habilidad de la comprensión e interpretación del texto. Cada módulo presenta los distintos objetivos que serán perseguidos en él; de acuerdo a estos, hemos incluido una serie de actividades que se convertirán en la herramienta para alcanzar ese objetivo. En Inglés 2, los objetivos han sido diseñados teniendo en cuenta y dándole prioridad al lenguaje en contexto y más precisamente al lenguaje en el contexto del medio ambiente. volver AMBIENTE HUMANO Esta asignatura tiene, en la carrera de Gestión Ambiental, la función de despertar en usted la conciencia sobre las problemáticas ambientales, producto de la evolución del accionar humano, la relación del hombre con el medio natural y las formas de intervención del individuo y las comunidades en el ambiente. Esto permitirá en su vida profesional jerarquizar los diferentes factores culturales, sociales y políticos de la actividad humana, la forma y el grado de incidencia de éstos en las problemáticas ambientales. Se espera que usted pueda, por medio de esta asignatura, establecer niveles de análisis, delimitar áreas de trabajo, dimensionar la magnitud y la complejidad social e histórica de dichas problemáticas para el uso de metodologías de aproximación a los fenómenos observados, que orienten en el diseño de estrategias de estudio, investigación y acción en el desarrollo sustentable, y en la toma de decisiones en gestión ambiental. volver DESARROLLO SUSTENTABLE Esta asignatura nos dará los instrumentos y los conocimientos necesarios para lograr que la población humana y el planeta Tierra logren convivir en estado de calma. Con creatividad, prudencia y sensatez, debemos aprovechar al máximo los recursos que nos brindan los ecosistemas, haciendo perdurar los diferentes biomas para nuestras próximas generaciones. En el transcurso de la materia conoceremos técnicas nuevas de explotación de los recursos, nuevos tratamientos de la materia y de la energía que nos permitirán trabajar en cualquier tipo de ecosistemas y desarrollar sistemas de gestión ambiental, que faciliten el seguimiento correcto de la utilización de los recursos. Como futuros Gestores Ambientales, debemos enfrentarnos a la triste realidad de nuestros ecosistemas, asfixiados por una explotación desmesurada y descontrolada, y proponer soluciones acordes a los requisitos de los desarrollos sustentables. volver ECOESTADISTICA Constantemente llegan a nuestras manos inferencias estadísticas referidas a los más variados aspectos. Sin embargo, son muy pocos los trabajos en los que la estadística ha sido aplicada como lo que es: una ciencia con su propia estructura y fundamentos teóricos. Una aplicación correcta de esta ciencia implica también resultados y conclusiones científicamente válidos. La Estadística es un medio que nos facilita el logro de otros fines, es una ciencia auxiliar de otras ciencias. Ahora bien, la calidad de las conclusiones que se obtengan dependerán de las calidad con que esté planteado el tema, la problemática a resolver y las interpretaciones que se realicen de los resultados. Es por ello que, como parte de su formación interdisciplinaria, se hace imprescindible que un Gestor Ambiental sepa interpretar datos estadísticos. Este debe ser capaz de realizar un adecuado diagnóstico y pronóstico de las problemáticas planteadas, llegando a elaborar estrategias apropiadas, gestionándolas y finalmente ejecutándolas. Así, el alumno en un futuro podrá aportar a la toma de decisiones sobre grandes problemas ambientales ya que poseerá herramientas apropiadas, entre ellas la estadística. volver FISICA II Los futuros profesionales de la carrera en Gestión Ambiental deben ir forjando durante su etapa de estudiante una visión de lo que será, el día de mañana, su actividad profesional. El egresado deberá ser capaz, entre otras actividades, de realizar asesoramiento sobre la base de diagnósticos, control y gestión ambiental, y de generar proyectos ambientales, así como desarrollar trabajos de investigación. Para lograr estos objetivos es necesario que el alumno tenga una fuerte formación en ciencias naturales básicas, particularmente física, química y biología. Durante la materia Física II se desarrollarán distintos temas, como electricidad, magnetismo, ondas y fenómenos luminosos. Los conocimientos adquiridos en Física I se recuperan e integran en Física II para aplicarlos a la problemática ambiental. La física que se presenta le permitirá al alumno contar con los conocimientos básicos necesarios para el entendimiento de las restantes materias esenciales de la carrera. Así mismo le otorgará el lenguaje y conocimientos básicos para poder comunicarse con expertos en los diferentes temas, a fin de poder realizar proyectos de investigación y asesoramiento. volver QUIMICA I La química toca casi todos los aspectos de nuestras vidas, nuestra cultura y nuestro entorno. Comprende el aire que respiramos, los alimentos que comemos, los líquidos que bebemos, nuestra vestimenta, vivienda, transporte, combustible, y también a nuestros semejantes. La química es la ciencia que describe la materia, sus propiedades físicas y químicas, los cambios químicos y físicos que sufre y las variaciones de energía que acompañan estos procesos. En muchas oportunidades se ha llamado a la química "la ciencia central". Se apoya en las bases de la matemática y la física, y a su vez es base para las ciencias de la vida, biología y medicina. Para comprender completamente a los seres vivos, primero debemos comprender las reacciones e influencias químicas que operan en ellos. Hay infinidad de cuestiones prácticas que son estudiadas por la química y que ayudan al mejoramiento de la calidad de vida del ser humano sobre la tierra, sobre todo el relacionado con la utilización de recursos naturales, tratando de llevar al mínimo el deterioro de los sistemas ecológicos. Algunas de ellas son referidas a: mejoras en fertilizantes o pesticidas para aumentar los rendimientos agrícolas con un mínimo de peligro ambiental; obtención del máximo trabajo en un combustible produciendo las menores emisiones nocivas posibles; producción económica de agua dulce para irrigación o consumo a partir de agua de mar; reducción de reacciones desfavorables como la corrosión de metales, y aceleración de las favorables como el crecimiento de nutrientes; estudio del uso de combustibles fósiles y su contribución al efecto invernadero y el cambio climático; uso de energía nuclear y los problemas de radiación y desechos que trae aparejado. El estudio de procesos químicos básicos nos llevan a la comprensión de otros más complicados que nos habilitarán para comprender la relación que éstos pueden tener con los ecosistemas. volver SISTEMAS GEOREFERENCIALES DE INFORMACIÓN AMBIENTAL La diversidad y complejidad de los recursos naturales representan un problema significativo para el manejo sostenible de los mismos. Durante su estudio, frecuentemente nos vemos sobrepasados por la magnitud de los fenómenos que concentran nuestro interés. Los sentidos sólo nos permiten captar una ínfima parte de los aspectos físicos o biológicos de eso que llamamos Naturaleza, ello limita nuestra capacidad de análisis de un hecho. Del mismo modo, muchas veces no podemos apreciarlos en toda su extensión o ubicarlos espacialmente, pues nos sobrepasan ampliamente en tamaño. Desde que el hombre apareció sobre la faz de la Tierra, constantemente ha estado buscando formas de compensar esas limitaciones. Ya sea mediante el recurso de buscar un lugar elevado, o utilizando sistemas ópticos cada vez más complejos para ver más allá, o a través de la observación de hechos indirectos que estuvieren dentro del alcance de sus sentidos, gradualmente ha reforzado su capacidad de percepción. Pero, desde el momento en que pudo elevarse por los cielos, los avances que logró en sus posibilidades de estudiar y administrar los recursos naturales han sido sorprendentes. Actualmente disponemos de tecnologías que nos permiten, a un costo relativamente bajo, estudiar los recursos naturales con una notable eficiencia respecto de épocas anteriores. Por un lado, mediante los sistemas de percepción remota aerospaciales podemos obtener un considerable volumen de datos para regiones extensas y, por el otro, con la aparición de las computadoras, nuestra capacidad de procesar datos prácticamente no tiene límites. Estas herramientas, que nos permiten contar con un amplio espectro de información y procesarla rápidamente, abren nuevos horizontes en la gestión de los recursos; más aún si se considera que mediante el uso combinado de ellas podemos conocer cualquier atributo de un determinado sitio sobre la superficie de la Tierra. Aquí aprenderemos a utilizar esos elementos tecnológicos para aplicarlos en la elaboración de proyectos o planes de estudio, monitoreo o recuperación de los recursos naturales, así como en la investigación y seguimiento de la actividades humanas que puedan afectarlos. volver ADMINISTRACIÓN Y GESTION DE LOS SISTEMAS AMBIENTALES RURALES Vivir en contacto con la naturaleza es un sueño que tienen diferentes sectores de la sociedad. Generalmente, se piensa que el campo es uno de los sitios en los cuales la familia puede integrarse en relación armoniosa con un ambiente incontaminado.Sin embargo, la realidad es otra, ya que los problemas ambientales que genera una actividad agropecuaria cuyos objetivos están centrados solamente en la producción, afectan a este medio de una manera creciente. Inundaciones recurrentes someten a grandes extensiones del territorio; el suelo agrícola se encuentra deteriorado y hay síntomas de desertización; los plaguicidas son usados de manera indiscriminada, contaminando el aire, el agua, los suelos y los alimentos. Mientras, los márgenes de decisión del hombre rural sobre los recursos que maneja están fuertemente limitados por un poder económico y político cada vez más globalizado. En esta asignatura se pretende que usted llegue a conocer cómo está estructurado el sistema agrario, y a visualizar dentro del mismo las corrientes que consideran la cuestión ambiental como eje de sus objetivos. Usted podrá comprobar que existe dentro del marco rural, entonces, un campo de acción promisorio para el gestor ambiental, quien deberá interactuar con sectores legislativos y ejecutivos de diferentes jurisdicciones gubernamentales, tanto como con empresas y asociaciones que accionan en este medio rural a fin de procurar el ordenamiento sustentable de las diferentes actividades. volver DESARROLLO SUSTENTABLE EN ECOSISTEMAS NATURALES Y PRODUCTIVOS Usted ya ha llegado a cursar el tercer año de la carrera de Gestión Ambiental, y tanto la postura como el compromiso que está tomando ante la protección del medio ambiente son ya diferentes a las de otras profesiones. Muchos problemas aquejan a nuestra sociedad y todos, cada uno desde sus lugares, de alguna manera nos sentimos comprometidos a ayudar a la resolución de por lo menos algunos de ellos. Como gestor, su nueva tarea será la protección de la naturaleza sin dejar de tener en cuenta que millones de personas viven en ella y viven de ella. Las problemáticas ambientales son inseparables de lo que es la sociedad en desarrollo; tanto los análisis teóricos como cualquier propuesta estratégica se fijan en cómo poder complacer las necesidades y pretensiones humanas de hoy y de las generaciones subsiguientes, manteniendo el equilibrio de los ecosistemas biofísicos y sociales para poder así preservar la coevolución de los seres humanos y la naturaleza. Así pues, podríamos integrar el concepto de Desarrollo Sustentable refiriéndonos a la utilización o aprovechamiento de un espacio natural a una tasa o ritmo tal que el recurso pueda renovarse y persistir a largo plazo. Es decir que existe una ganancia por parte de las personas que aprovechan este espacio, sin oponerse a su desarrollo. Pero al hablar de sistemas productivos, necesariamente estamos también refiriéndonos a la economía de la sociedad que aplica esta estrategia de producción y consumo, y estamos además mencionando las profesiones implicadas en el correcto desarrollo sustentable de este sistema. Usted, en su rol de gestor ambiental, tendrá la responsabilidad de producir estudios claros y objetivos sobre el sistema en cuestión, en un proceso en el que entra en juego también la interrelación con profesionales de otras áreas y disciplinas. Deberá analizar de qué manera los problemas y las políticas ambientales afectan a los diferentes grupos dentro de la sociedad en observación. El fin último de esta materia es poder brindarle a usted las herramientas necesarias para que pueda realizar una observación, análisis y evaluación de un ecosistema, logrando que éste llegue finalmente a desarrollarse de manera sustentable. volver ECOLOGIA HUMANA AMBIENTE Y SALUD Bienvenido al estudio de esta asignatura, en la cual re-examinaremos, a través de la relación entre ecología humana, el medio ambiente y la salud, las causas de origen humano que provocan cambios en la biósfera/ecósfera. Durante el desarrollo de la misma se hará hincapié en los efectos potenciales y comprobados del ambiente sobre la salud humana, como por ejemplo los niveles de radiación, ruidos, capa de ozono, estado nutricional, condiciones socioeconómicas, etc. Esta asignatura tiene para usted, dentro de la carrera de Gestión Ambiental, la función de profundizar el estudio de problemáticas específicas de la relación entre la población humana y el ambiente referidas particularmente a la salud. Esto le permitirá en su vida profesional reconocer los problemas sanitarios y colaborar en la elaboración de propuestas de planificación de programas de fomento a la salud, además de diseñar estrategias de estudio, investigación y acción en el campo de la salud humana y en la toma de decisiones para la gestión ambiental. Esperamos que al finalizar esta experiencia educativa usted se encuentre preparado y motivado para implementar acciones sobre salud ambiental y humana, lo cual contribuirá a una mejor calidad de vida para todos los que habitamos este planeta volver GESTION DEL RECURSO SUELO Bienvenido al límite entre esferas, bienvenido a descubrir lo que sucede donde están presentes e interactúan la atmósfera, la litósfera, la biósfera y la hidrósfera. Bienvenido al mundo que sustenta la vida y que lo sustenta a usted. ¿Dónde esta usted sentado? ¿Su silla es de madera? Seguramente dentro de un rato va a buscar una galletita con un té o un vaso de leche. El libro y sus apuntes están confeccionados en papel... y podríamos seguir con toda una serie de preguntas y afirmaciones. Pero, ¿de dónde viene nuestra comida, nuestra vestimenta e innumerables elementos que son imprescindibles para la vida? Sin duda, el suelo es uno de los principales factores que intervienen en nuestro desarrollo como personas y como civilización. Cubre la mayor parte de la superficie terrestre. Junto con el aire y el agua, es uno de nuestros recursos más importantes e indispensables. Estos tres elementos hacen que nuestro planeta, en la medida que nosotros sabemos, sea el único donde una fina cubierta de aire, una película aún más fina de agua y una capa aún más fina de suelo se combinan para dar apoyo a una red de vida de una maravillosa diversidad en cambio continuo (Jack Hedí: "A fragile seam of dark blue light", en "Proceedings Of The Global Change Research Forum". U.S. Geological Survey Circular 1086, 1993, pág. 15). El suelo es una combinación de materia mineral y orgánica, agua y aire que tiene la capacidad de sustentar el crecimiento de las plantas. Si consideramos la Tierra como un sistema, el suelo constituye una interfase, un límite común, donde interactúan los diferentes componentes del sistema. Bajo esta perspectiva el suelo es un material que se desarrolla en respuesta a interacciones ambientales complejas entre diferentes elementos del sistema Tierra. El suelo es dinámico y sensible a prácticamente todos los cambios que se produzcan en su entorno. En consecuencia, él acusa recibo de cualquier variación producida por diferentes factores: clima, vegetación, animales y la actividad humana, alterando sus características hasta alcanzar un nuevo nivel de equilibrio. La humanidad desarrolla sus actividades sobre el suelo y lo utiliza como soporte de las plantas, edificaciones, obras lineales, instalación de fosas sépticas, fuente de recursos minerales, material de construcción, etc. Por otra parte, es poseedor de recursos geológicos, geomorfológicos o paleontológicos y es testimonio de la evolución del planeta. Pero además es receptor de impactos, como la erosión, la contaminación, la sobreexplotación y la pérdida por recubrimientos artificiales. "El suelo ya estaba cuando llegamos a este mundo", por lo que debemos cuidarlo para que nuestros hijos puedan decir lo mismo cuando les toque disfrutarlo y cuidarlo para las sucesivas generaciones. Iniciemos la búsqueda que nos permita comprender a este maravilloso, escaso y frágil recurso que es el suelo. Comencemos a interpretar su importancia y, seguramente, al final del camino que hoy iniciamos usted logre la capacidad de entender el comportamiento del suelo y cómo realizar una gestión adecuada que propicie un desarrollo sostenible. volver TERCER AÑO HIDROLOGIA Le doy la bienvenida al desarrollo de esta materia, que estudia uno de los recursos naturales más importantes, "el agua", elemento esencial para la existencia de vida sobre la Tierra. Por medio de la materia Ecología General, usted aprendió que el agua es el principal constituyente de todos los seres vivos y una fuerza importante que constantemente está cambiando la superficie terrestre. También es un factor clave en la climatización de nuestro planeta, y por lo tanto para la existencia humana; por esto, es fundamental en el progreso de la civilización. A través de la historia de la humanidad se puede ver el papel primordial que juega el agua con sus incidencias positivas o negativas, como son las grandes inundaciones, sequías y esfuerzos del hombre por dominar este elemento de la naturaleza en pos de su beneficio, bebida, navegación, energía, etc. En sus comienzos, el hombre "típicamente nómade" acompañaba con sus desplazamientos los designios de la naturaleza, buscando los lugares donde dispusiera de agua, aunque tratando de evitar las zonas de exceso. Con el correr del tiempo, sus hábitos sedentarios lo fueron fijando a su lugar de nacimiento y entonces se vio obligado a convivir con la naturaleza. Desde el momento en que el agua no estuvo ya permanentemente disponible, pasó a constituirse en un recurso, el más básico y elemental que tiene el hombre. La disponibilidad y la calidad del agua son críticas para un desarrollo sostenible. El uso indiscriminado que se hace de este recurso trae como consecuencia un acelerado deterioro en la calidad del mismo y, a veces, cambios en la distribución temporal y espacial con consecuencias no siempre previstas, afectando también otros recursos naturales como el suelo, la flora y la fauna. La hidrología, que cubre todas las fases del agua en la Tierra, es una materia de gran importancia para el ser humano y su ambiente. Estudia la distribución y circulación de dicho recurso, sus propiedades físicas y químicas, su interacción con el ambiente y los seres vivos y en particular con los seres humanos. En un sentido estricto estudia "el ciclo hidrológico", es decir, la circulación ininterrumpida del agua en la Tierra y en la atmósfera. Tal vez la importancia que tiene este elemento fue lo que inspiró a muchos especialistas a escribir frases, como la que encabeza esta presentación, que en un tono poético y de una manera sencilla y clara, nos enseña que el agua es un recurso vital e irremplazable que debemos preservar. También Eugene Odum alguna vez expresó: "El uso del agua es más crítico que el de la energía, disponemos de fuentes alternas de energía, pero con el agua no hay otra elección". A lo largo del contenido de los diferentes módulos, estudiaremos "el ciclo hidrológico" y el movimiento y comportamiento del agua en la atmósfera y en la superficie terrestre, herramientas que "sumadas a los conocimientos que adquirirán en la materia "Gestión de los recursos de agua y aire"" les permitirán incorporar la dimensión ambiental como una propiedad del recurso agua, con el fin de evitar que se ponga en peligro la base que sostiene el desarrollo y la evolución de la humanidad, lo que permitirá que generaciones futuras puedan seguir disfrutando de la magia que caracteriza a nuestro planeta Tierra. volver PORTUGUES Es con muchísimo placer que le damos la bienvenida a la asignatura Portugués enfocado a la lecto-comprensión. Es importante que tenga en cuenta el alcance del trabajo que desde aquí en adelante vamos a llevar a cabo juntos. Durante este semestre vamos a zambullirnos dentro del universo del portugués de Brasil. Es muy importante para usted, como futuro profesional del medio ambiente, tener en cuenta que la Argentina se encuentra en estrecha relación con Brasil y otros países dentro del marco del acuerdo del MERCOSUR. Una de las más importantes barreras a salvar con nuestro vecino país es la del idioma, y por lo tanto nos planteamos como variable de vital importancia el manejo de esta lengua para estrechar aún más la relación de intercambio, que no podrá ser menos que provechosa para ambos participantes. También le hago esta aclaración porque hay diferentes lugares en el mundo donde se habla portugués. En primer lugar, tendríamos que remitirnos a Portugal, donde se originó este idioma. Debido a la expansión ultramarina llevada a cabo por los portugueses, llegó a diferentes puntos del planeta. ¿Cuáles? Principalmente las ex colonias portuguesas, en África, en Asia y América. El portugués, como cualquier otra lengua, no es un elemento estático, sino que está en constante evolución. En el actual territorio de Brasil, recibió principalmente la influencia de los aborígenes americanos y de los esclavos africanos, lo que dio lugar a un distanciamiento con respecto a la lengua madre. Quizás se estará preguntando qué tan profundas son estas diferencias; le digo que son importantes pero no insuperables. Una vez completado este curso tendrá acceso a la lecto-comprensión de material escrito en portugués de Brasil, pero si por sus propias inquietudes o por acaso llega a sus manos algún escrito en portugués de Portugal, sus conocimientos y destrezas adquiridas le servirán como base para salvar las distancias. Me gustaría también que no le queden dudas en cuanto a la orientación de nuestra asignatura. Se trata de un curso de lecto-comprensión y esto quiere decir que durante estos seis meses vamos a internalizar conceptos, realizar actividades y ejercicios y desarrollar estrategias para que, a través de la lectura, pueda apropiarse de información que se encuentra redactada en portugués. ¿Para qué? Lo invito a que piense un poco en Brasil. Este país vecino, quizás, primero le lleve a recordar algún verano en el que estuvo de vacaciones, tal vez en la música que muchas veces nos contagia su entusiasmo y alegría, o tal vez recuerde algún momento de nervios porque la Argentina jugaba un partido con Brasil. Yo le pediría que piense un poco más y tenga en cuenta algunas de las materias que ya cursó. Me imagino que lo primero que le vino a la cabeza fue el Amazonas. Tal vez sepa algo sobre el Pantanal, un ecosistema un poco más pequeño que el Amazonas, pero no por eso menos importante. También las vastísimas playas que lo hacen uno de los destinos más buscados por el turismo. ¿Sabe algo de San Pablo? Es un polo industrial importantísimo que concentra aproximadamente la población de la Argentina entera. Creo que a esta altura estará pensando en que nuestro vecino país podrá ofrecerle una serie de datos, situaciones y problemáticas que enriquecerán su formación y experiencia como futuro profesional del medio ambiente. Por todo esto, le decimos nuevamente bienvenido, y esperamos que podamos aprender mucho juntos volver QUIMICA II Cordialmente le invitamos a iniciar el recorrido por esta disciplina, cuyo eje se centra en la materia y sus transformaciones. Esta vez, el protagonista principal es el elemento carbono, pieza fundamental de la vida en nuestro planeta, el cual en sus múltiples combinaciones con otros elementos forma parte importante del mundo biológico y de la tecnología humana.Usted ha cursado ya Química I. Con esta nueva asignatura podrá complementar aquellos conocimientos ya adquiridos. Esta materia aborda el estudio general de los compuestos orgánicos o compuestos del carbono. Como herramienta básica, Química II brinda sustento a otras disciplinas que estudian el ambiente desde ópticas variadas, por ejemplo: toxicología, epidemiología, química de la atmósfera, ingeniería para el tratamiento y manipulación de desechos industriales, análisis químico y tantas más. Muchas de las ramas de la ciencia actual nacen motivadas por la necesidad imperiosa de resolver problemas relacionados con la industrialización de los pueblos. En los tiempos anteriores a la revolución industrial, los compuestos del carbono tenían básicamente su origen en la existencia de los sistemas vivientes. Con el desarrollo tecnológico, aparecen sobre la tierra compuestos "orgánicos" producidos artificialmente (plaguicidas, plásticos, etc.) Muchas de estas sustancias y sus derivados adquieren en los ciclos naturales el rol de contaminantes, produciendo así distintas perturbaciones en los sistemas naturales donde el hombre nunca está excluido. Es evidente que muchos de los agentes químicos que contaminan innumerables ecosistemas son de origen orgánico; se trata pues de que usted, a través de la asignatura y su integración con las demás, adquiera los conceptos y herramientas necesarios respecto de la identidad y características de estos compuestos. Todo ello en función del objetivo de lograr un mayor grado de precisión y profundidad acerca del origen del problema que se pretende resolver, con el fin último de ejecutar una eficaz gestión del ambiente. volver DESARROLLO SUSTENTABLES EN ECOSISTEMAS URBANOS En este espacio que compartiremos en el contexto de la Carrera de Gestión Ambiental, lo invitamos a construir conjuntamente los conocimientos propios de la asignatura. Éstos aportan al reconocimiento de los temas y problemas propios de la vida de las ciudades, en relación con los distintos medios naturales que las albergan y con los grupos sociales que las habitan. Cuando decimos "construir conjuntamente", nos referimos a una permanente interacción docente - alumno y a la posibilidad de compartir con otros estudiantes que cursan el mismo nivel de la carrera. Esto constituirá un enriquecimiento mutuo y será de gran ayuda para el crecimiento de todos. En el desarrollo de esta asignatura tendremos especialmente en cuenta los continuos avances conceptuales y metodológicos y los conocimientos aportados por otras materias de la curricula que contribuyen a la comprensión de la complejidad multidisciplinar de nuestra temática. Nos ocuparemos de los ecosistemas urbanos, considerándolos como centros de la vida del hombre en sociedad. Existe una marcada tendencia a la concentración de la población del mundo en ciudades, debido a las oportunidades laborales, educativas, sanitarias, etc., que las mismas ofrecen. Es, por lo tanto, cada vez más necesaria la intervención de especialistas que colaboren en la prevención y resolución de los problemas ambientales que las aglomeraciones urbanas presentan. Analizaremos las situaciones concretas que cada uno vive en su ciudad de origen, a partir de parámetros de sustentabilidad, de calidad de vida, uniendo teoría y práctica. Estos conocimientos y ejercitaciones les permitirán integrar equipos profesionales interdisciplinarios, con capacidad para la realización de investigaciones tendientes a la detección de esos problemas, a la propuesta de acciones para su resolución y prevención, a partir de la gestión del desarrollo sustentable de la ciudad. Esperamos que la propuesta le ayude a profundizar en el conocimiento de este fenómeno complejo que es el ambiente urbano. volver GESTION DE LOS RECURSOS AGUA Y AIRE En primer lugar lo felicitamos por haber arribado a esta nueva instancia de su formación superior. Imaginamos que estará ansioso por comenzar a descubrir los contenidos de esta asignatura, y no es para menos. Dentro de su futuro desempeño como gestor ambiental seguramente el manejo de los recursos agua y aire ocupará un lugar de privilegio.La ubicación de esta materia en la currícula de la carrera no es caprichosa. Con el correr de las unidades descubrirá una dinámica de permanente ida y vuelta, hacia y desde conocimientos adquiridos en materias de años anteriores e incluso de este mismo cuatrimestre. Durante los próximos meses integrará a través de la Gestión del agua y del aire conceptos tales como Dinámica de ecosistemas, Flujos de Energía, Distribución y movimiento de aguas, Administración de recursos económicos, Legislación como instrumento de la gestión ambiental, Tecnologías de administración y manejo de recursos naturales, entre otros. A su vez, las materias de los años posteriores encontrarán sustento en los conocimientos que adquirirá en los próximos meses. Actualmente el crecimiento económico de las sociedades es una necesidad innegable, principalmente en países en vías de desarrollo como es el caso de Argentina. Este crecimiento debe edificarse sobre dos premisas fundamentales: la justicia social y la protección del medio ambiente. Una herramienta fundamental para afianzar esta estructura es el adecuado manejo de los recursos naturales, radicando aquí la importancia de esta materia. Una inadecuada gestión del agua y del aire repercute de manera directa, y en cortos períodos de tiempo, sobre la calidad de vida de la población. Frente a esta problemática usted, como futuro profesional, debe contar con una formación científica, técnica y legislativa que le permita diseñar, evaluar y concretar proyectos que involucren la gestión de estos recursos. Es nuestro deseo que cada minuto del tiempo que vamos a compartir durante este cuatrimestre, no sea solamente un escalón que lleve a la promoción de esta asignatura, sino una fuente de información y de formación que le permita elegir y construir las herramientas idóneas para desarrollarse plenamente como profesional, con el objetivo siempre presente de proteger el tesoro mas preciado de nuestro planeta: la vida. volver IMPACTO AMBIENTAL Muchas veces, en nuestra cotidianeidad y fundamentalmente durante el estudio de esta carrera, usted ha oído y ha leído acerca de las consecuencias que sobre el medio ambiente producen las modificaciones realizadas por el hombre, es decir, el impacto ambiental. Generalmente el hombre, a través de diversas actividades "como el establecimiento de industrias, la explotación forestal y minera, la construcción de represas y tantas otras más" ha provocado alteraciones en el aire, en el agua y en el suelo.En el desarrollo de esta asignatura usted irá reconociendo y aprendiendo los fundamentos necesarios para poder realizar un estudio de impacto ambiental, pieza clave en el rol de Licenciado en Gestión Ambiental. Así, podrá determinar si ciertas actividades generadas por el hombre afectan a alguna de las variables medioambientales en el marco de la legislación existente. Es claro que cuando no se realiza un estudio de impacto ambiental, o si dicha evaluación se hace de manera incorrecta, las consecuencias son imprevisibles y se puede afectar gravemente la salud humana y de los animales, las construcciones y la calidad de vida. En cuanto a la materia en sí, durante su desarrollo evocaremos conocimientos aprendidos en asignaturas anteriores, especialmente referidos a Legislación Ambiental, Física, Matemática y Química. Es nuestro deseo que en el recorrido de esta asignatura usted vaya valorando la importancia del conocimiento y de la evaluación de impacto ambiental como una de las competencias propias del gestor ambiental. volver TRATAMIENTO PREVENCION Y RECUPERACION DE RESIDUOS SOLIDOS. A diario estamos en contacto con noticias referidas a diversos problemas de medio ambiente relacionados con residuos. Hasta hace unos años este tema era de menor importancia; sin embargo, en este momento es una de las principales áreas de interés para la conservación del medio ambiente. Así, sabemos ahora que no sólo debemos ser capaces de reconocer un residuo como tóxico o peligroso, sino que también debemos conocer los diferentes tratamientos a los que pueden ser sometidos con el fin de disminuir los riesgos de contaminación.La participación en el conocimiento de los residuos tóxicos/peligrosos puede ayudar para comprender las medidas que se deben adoptar para evitar una mayor contaminación del ambiente. Las soluciones frente a este tipo de cuestiones pasan por diferentes estrategias, como la reducción en origen de la producción de los mismos, su aprovechamiento con alguna finalidad utilitaria, el tratamiento por diferentes vías para eliminar o reducir su peligrosidad y el almacenamiento controlado, así como otras que iremos descubriendo juntos en el camino que hoy iniciamos. De esta manera usted, como futuro Gestor Ambiental, tendrá durante el desarrollo de la asignatura la posibilidad de analizar diferentes estrategias de minimización, recuperación y almacenamiento controlado de residuos, y de proponer soluciones frente a nuevos problemas que, a su entender, contribuyan a minimizar los graves efectos sobre el medio en su conjunto. volver CONTAMINACIÓN DEL RECURSO NATURAL Imagine un hermoso paisaje en las afueras de una gran ciudad.... ¿Es difícil?... Ciertamente. Cada vez que lo intentamos nos vienen a la mente complejos industriales que emiten un flujo constante de contaminantes al aire, al agua y a los suelos. Y pensamos que el viento y los ríos los dispersan más o menos lejos y el suelo los alberga en su interior, donde no les vemos, y que a pesar de ello las flores y plantas aún crecen en el entorno. Pero nunca pensamos dónde van realmente esos contaminantes, o suponemos que se van lo suficientemente lejos como para no afectarnos, por ejemplo ¿al pueblo, ciudad o provincia vecinos?, ¿a las capas superiores de la atmósfera?, ¿al vasto océano, o a las profundas aguas subterráneas? O quizá creemos que la naturaleza los procesa y neutraliza para que no nos afecten. Lo cierto es que el alto grado de desarrollo que han alcanzado nuestras sociedades ha sido a costa de una desmedida y descontrolada explotación y contaminación de los recursos naturales. ¿Debemos resignarnos a aceptar que la prosperidad económica no es posible sin la contaminación, o que dondequiera que haya gente se arrojan desechos al entorno? Nosotros creemos que no es así. Se puede crecer económicamente, podemos ocupar todo el territorio que sea necesario, pero se puede hacerlo de una forma racional y autosustentable, sin afectar a los recursos. Para ello debemos prepararnos de la mejor manera posible. Actualmente, el consumo y degradación de recursos es tan elevado que nos encontramos en el límite de lo que la naturaleza nos puede brindar; por ello debemos cambiar nuestro accionar y encontrar soluciones a estas acciones o nos enfrentaremos a un grave colapso ambiental que puede ser un grave riesgo, tanto para nuestra civilización como para el planeta. En esta parte de la carrera profundizaremos en las principales formas de contaminación. Veremos que ya se hable de contaminantes del aire, del agua o del suelo, sean estos productos químicos tóxicos, desechos orgánicos o actividades humanas, hay formas responsables de manejar el problema. Es posible hacer que la gente y las actividades económicas no abrumen con desechos la tierra, el aire y el agua. Sin embargo, ocuparse adecuadamente de los residuos y actividades peligrosas, a veces, es un asunto postergado y muchas veces costoso; que se debe hacer en el contexto de un sistema humano, social y político que muchas veces tarda en darse cuenta del daño que causa la contaminación y, por lo tanto, no está dispuesto a emprender acciones onerosas. Conforme avancemos en los capítulos de la materia, veremos los diversos factores que causan contaminación y degradación en los recursos naturales de la hidrosfera, atmósfera y geosfera. Veremos que la contaminación resulta de muy variados actos, desde derrames accidentales hasta vertidos intencionales, o a causa de la degradación de los recursos por un uso inapropiado. Estudiaremos los métodos y estrategias que permiten enfrentar el problema de la contaminación para evitarla o, al menos, remediarla y reducirla. volver GERENCIAMIENTO AMBIENTAL Lo invito a que nos presentemos.........En esta ocasión usted, el alumno y el que escribe, su profesor caminaremos en calidad de compañeros esta entramada pero cautivante senda de "saber" y "saber hacer". Quiero darle la bienvenida a la asignatura de Gerenciamiento Ambiental.¡Vamos, acompáñeme!Primero me gustaría que, como ese vecino curioso que vive pegado a casa mirando quién va, quién viene y quién deja de venir, Ud. me acompañe a espiar el proceso de una industria que produce cajas de cartón pintadas. El cartón llega a planta, se almacena en un gran galpón de chapa donde, en un primer vistazo, vemos cajas de cartón con manchas de humedad. Luego, las máquinas de corte procesan las grandes planchas según los diferentes diseños pedidos por el cliente y observamos que se tira gran cantidad de retazos. "Aguas arriba" del proceso, las cajas plegadas son pintadas. El personal que circula por el área de pintura no usa elementos de seguridad, los picos de aplicación o aspersores diseminan pintura por el ambiente. Una amplia cortina de agua, cuya función es arrastrar partículas y micro-partículas dispersas de pintura, genera un importante vertido de fluido que contiene diferentes residuos. Dicha corriente es incorrectamente derramada en un canal; tanto titanio, como otros elementos, no se tratan. ¡Sigamos paseando! Lo invito a un segundo recorrido de características similares al primero. En esta oportunidad transitaremos importantes distancias hasta arribar a una antigua planta. En dicha instalación tratan los desechos cloacales que tanto nuestras familias y vecinos descartan por esas cañerías de PVC que apenas asoman en las piletas de patio. Es más, si Ud. vive en un pueblo y su pozo negro se llenó, haciendo uso de su bicicleta espiaremos donde ese gran y desagradable camión deposita los nauseabundos fluidos que minutos atrás cargó. Ahora no será suficiente golpear un par de puertas, sino que deberemos visitar oficinas con personal formalmente vestido, administrativos y profesionales de las más variadas especialidades y jerarquías. Por ende el relevamiento de información, la formulación de programas y la puesta en marcha de acciones demandará más tiempo si lo comparamos con la situación de la primera incursión. Estas son algunas escenas familiares a su futura práctica profesional, que juntos retomaremos a lo largo del recorrido que hoy iniciamos. En el tiempo que nos asignan para desarrollar la totalidad de los módulos que integran la materia, deberemos trabajar duro para que una vez completado el estudio y la resolución de las actividades Ud. logre apropiarse de herramientas, desarrollar capacidades y criterios; como así también consiga incorporar los conocimientos necesarios para gerenciar no sólo Sistemas de Gestión Medioambiental; sino también Proyectos en general, y más específicamente aquellos que estén directamente relacionados con el Ambiente y su protección. volver GEOLOGIA AMBIENTAL Y LOGISTICA Comenzamos a desarrollar juntos una nueva materia, que quizás le resulte extraña y curiosa ya que los conceptos que abordaremos son bastante novedosos para usted. Geología ambiental es una ciencia de apoyo de la actividad que usted desarrollará a lo largo de su vida profesional.La ciencia ambiental, como usted aprendió a lo largo de la carrera, es una ciencia holística que necesita relacionarse con otras disciplinas.Por lo tanto, en su futuro profesional usted integrará equipos de trabajo con otros profesionales, o trabajará en forma directa con algunos de ellos (biólogos, geólogos, ingenieros, químicos, etc.), quienes les aportarán los elementos que usted necesite para desarrollar la gestión. Es aquí donde reside la utilidad de esta materia, mediante la cual usted aprenderá los conceptos necesarios vinculados a la geología y a los impactos ambientales (naturales o antrópicos) asociados a ella. Así, cuando en su actividad profesional intervenga en gestión de situaciones vinculadas a esta disciplina, usted podrá tener las herramientas necesarias que le permitan discernir sobre la información y los elementos disponibles para desarrollar con éxito su proyecto. La interacción de los materiales y procesos de la superficie terrestre con los seres vivos, y particularmente con el hombre, será objeto de estudio de la asignatura Geología Ambiental y Logística. Los recursos naturales, riesgos geológicos e impactos sobre el medio abióticos, constituirán el eje central de la misma. Para comprender la geología ambiental, es preciso incorporar conocimientos de la geología como ciencia pura. La geología, acorde a su significado etimológico, es la ciencia que se ocupa del conocimiento de la Tierra. Por lo tanto, el análisis del origen del planeta, su forma y estructura, el estudio de los materiales que lo componen y la disposición que adoptan en la superficie terrestre, constituyen sus conceptos claves. El estudio de la corteza, tanto en lo referente a su naturaleza (petrología y mineralogía) como a los procesos geológicos que en ella acontecen (geodinámica) o que acontecieron en el pasado (estratigrafía), tendrá una especial atención en el desarrollo de la materia, al ser el sustrato soporte sobre el que se ha desarrollado la vida (paleontología). Desde los más simples procesos físico-químicos hasta las complejas relaciones ecológicas que estudia la biología, están controlados por factores del medio físico abiótico, fundamentalmente climatológicos y geológicos; es por ello que estos condicionantes del biotopo serán abordados de forma puntual. En lo referido a la geología ambiental, estudiaremos los recursos, las interacciones hombre-tierra (riesgos, intervenciones, impactos) y las respuestas a los problemas generados tanto por procesos naturales como aquellos provenientes de la actividad geológica que tienen repercusiones ambientales. En síntesis, esta materia trata de enlazar una geología clásica con las nuevas tendencias científicas que responden a las preocupaciones globalizadoras de la sociedad actual. volver PLANIFICACIÓN URBANA Y PAISAJISTICA Caminemos juntos la ciudad o pueblo que usted habita, observe sus casas, sus calles, sus plazas, los parques, las señales de tránsito, los cables y postes y el entorno sobre el que se asienta; todo eso constituye el ambiente urbano. Pero también las imágenes, las canciones, los relatos de prensa y las costumbres, un imaginario cotidiano que nos permite comprender el sentido de la vida urbana.., las ciudades están hechas para vivir en ellas, pero también para reimaginarlas y reinventarlas. He aquí el desafío que se propone. La temática abordada en esta materia lo ayudará a introducirse en la problemática urbano-ambiental y rediseñar el paisaje urbano en el que vive, modificarlo, mejorarlo, amenizarlo. Entiendo el paisaje urbano como el resultado de la interacción de una sociedad con su medio ambiente en un proceso de ida y vuelta. El hombre construye el paisaje, aun cuando sea sólo un mero espectador. Por el recorrido de esta asignatura usted logrará conocer la ciudad y el paisaje, de una manera simple y amena, con el fin de lograr en usted una capacidad de interpretación de la ciudad donde vive. Desde la asignatura me he propuesto, en la elaboración del material, desarrollar en usted una serie de valores que considero de suma importancia, tanto para el aprendizaje como para la práctica profesional. Son los siguientes: interés, claridad y profundidad de tratamiento de los temas, actualización, valoración y sensibilidad. Los cuatro módulos de esta materia constituyen un viaje por dos grandes cuerpos de conocimiento: por un lado el del análisis y comprensión del paisaje urbano, y la definición de su problemática; y por otro el de la planificación urbana en su conjunto, que requiere de instrumentos y técnicas para arribar a un diagnóstico, y un correcto planteo de objetivos con el fin de fijar estrategias de acción concretas sobre la ciudad. El análisis del paisaje urbano se introduce desde una visión multidisciplinaria, ya que esta asignatura está relacionada con otras de la carrera, lo cual da la pauta de su carácter integrador, que facilitará su comprensión. Está basada fundamentalmente en situaciones reales de ciudades argentinas; se ha incorporado para ello abundante material fotográfico, piezas gráficas, cuadros, planos, croquis y esquemas, de manera de acercar a usted todos los elementos para una "simulación" de la realidad. Planificar el paisaje urbano es una actividad variada y divertida, requiere desarrollar habilidades tales como observar, analizar, problematizar, diagnosticar y proponer actitudes que exigen no solo una lectura tradicional de un texto, sino la aplicación de herramientas mediante un material rico, atractivo y dinámico, acorde con los requerimientos de la disciplina. Pero todo no termina allí, dentro de su vida profesional tendrá la oportunidad de aplicar estos conocimientos en sectores del ámbito público, tales como secretarías de medio ambiente, direcciones de planeamiento urbano de los municipios, secretarías de planificación estratégica a nivel provincial y direcciones de espacios verdes; también en el ámbito privado, en donde podrá desempeñarse con solvencia en consultoras especializadas en el asesoramiento paisajístico y de planificación urbana. volver Título: Técnico Universitario en Gestión Ambiental (3 años) CUARTO AÑO TALLER DE INSTRUMENTAL Y MANEJO DE BASE DE DATOS. En su futuro trabajo como gestor ambiental, usted se enfrentará a diversos problemas ambientales, y deberá ser capaz de realizar diagnósticos y asesoramientos a entidades públicas y privadas. La Química Analítica proporciona medios para evaluar estos programas y elegir de manera inteligente entre posibles estrategias. A pesar de que usted ha recibido una gran cantidad de información con respecto a los principales contaminantes, hasta ahora no se ha enfrentado al desafío de interpretar, diagnosticar y planificar luego que un análisis químico llega a sus manos. ¿Sería usted capaz de decidir que un resultado obtenido por gravimetría, de un determinado contaminante, es más o menos confiable que uno obtenido por espectroscopía de masa? ¿Cómo decidir la forma correcta de la toma de una muestra para que sea representativa de lo que se quiere analizar? ¿Qué indicadores biológicos son señaladores de la calidad del agua y del suelo? ¿Son importantes? ¿Qué son los elementos traza? ¿Se podrán cuantificar? ¿Qué es la especiación? ¿Se podrá realizar para un determinado contaminante? Estas y muchas otras situaciones serán vividas casi a diario y usted deberá ser capaz de enfrentarlas y tomar las decisiones más apropiadas de acuerdo a las circunstancias en que sea consultado. Estas determinaciones deberán ser tomadas teniendo en cuenta no sólo los conceptos científicos vigentes, sino también los éticos y morales. Los aportes conceptuales que se podrán adquirir en el desarrollo de esta asignatura y de sus actividades podrán ser reflejados en el manejo y la planificación de la gestión del ambiente, donde usted tendrá una participación fundamental. volver CONTAMINACIÓN ANTROPOGENICA Toda actividad realizada por el ser humano supone cambios en el entorno. Estos cambios pueden ser diversos y afectar de diversas maneras nuestro ambiente, aun cuando se tomen los recaudos correspondientes para que se minimicen. En esta materia nos centraremos principalmente en una parte importante de toda la contaminación producida por la especie humana: aquella producida sobre la atmósfera. De todas formas, no nos podremos centrar exclusivamente en el aire, ya que todos los fenómenos de contaminación ambiental están interrelacionados. Una persona adulta inhala de 13000 a 15000 litros de aire por día. Aun cuando los contaminantes estén presentes en muy pequeñas cantidades, del orden de partes por billón, en cada inhalación pueden producir efectos sobre nuestro organismo. De la calidad del aire que absorbemos depende la pureza de nuestra sangre, la capacidad del organismo de sintetizar alimentos, la eliminación de los productos tóxicos, la energía de nuestros músculos, la lucidez de nuestro cerebro y hasta la duración de nuestra vida. Se estudiarán las causas y las consecuencias de la contaminación atmosférica, cómo se producen los contaminantes, las transformaciones que sufren, cómo se dispersan, los efectos sobre la salud, cómo determinar las concentraciones de las diferentes especies y los métodos para disminuir los niveles de contaminación. En su labor como Licenciado en Gestión Ambiental, usted deberá manejar muy frecuentemente estos conceptos, ya que, como mencionamos anteriormente, toda actividad humana produce cambios, que frecuentemente están asociados con la contaminación atmosférica. Es su trabajo, poder recolectar información, determinar si una medición está o no bien realizada, poder predecir las consecuencias que tendrá la radicación de una nueva industria, etc. Asimismo usted deberá estar capacitado para, ante una situación novedosa, poder decidir el camino a seguir, consultando a expertos, relacionando el sistema con escenarios conocidos, etc. volver ORDENAMIENTO AMBIENTAL A lo largo de cuatro años ha estudiado múltiples aspectos de diferentes problemas ambientales. Ha profundizado en miradas físicas, químicas, biológicas, geológicas, agrícolas, por un lado, y en interpretaciones sociales, jurídicas, históricas, y económicas, por otro. Dentro de poco accederá al mundo laboral que le ofrece la carrera que está por terminar, y usted tiene que integrar el cúmulo de conocimientos que ha adquirido desde diferentes disciplinas, para ofrecer servicios profesionales eficientes y precisos. "Ordenamiento Ambiental" es una materia de síntesis. Juntos analizaremos, superpuestos, el territorio, el paisaje, sus componentes geológicos, biológicos y ecológicos, la historia y la cultura, y el componente jurídico " político, para ir avanzando en los mecanismos de gestión integrada que una buena administración ambiental requieren. En esta materia vamos a transitar por enfoques que oscilarán entre lo global y lo local, entre lo general y lo particular, entre el género y la especie, volviendo del uno al otro, en un proceso de sucesivas comparaciones y encuadres, para estimular la destreza que requiere la aplicación del viejo aforismo que pide "pensar globalmente y actuar localmente". Esto le va a exigir aplicar de un modo nuevo y en forma integrada, todos los conceptos que ha visto hasta ahora, a fin de integrarlos en la gestión, en la vida profesional cotidiana. Y esa integración le va a requerir reelaborar y relacionar muchos conceptos que hasta ahora ha visto de manera aislada en las diferentes materias. No se sorprenda si, necesitado de una mirada integradora, debe modificar algunas ideas que creía tener claras. No siempre los biólogos se entienden con los arquitectos, ni éstos con los ingenieros, ni con los abogados. Cada disciplina tiene un modo de mirar el mundo y un lenguaje que le es propio y que con frecuencia choca con las definiciones y los presupuestos de otras disciplinas. Es más, dentro de una misma disciplina existen corrientes de pensamiento dispares y hasta contradictorias que explican iguales fenómenos de formas absolutamente contrapuestas. Ante eso, con frecuencia usted va a estar enfrentado a la necesidad de producir nuevas síntesis, inéditas y creativas. No tema, el conocimiento es una aventura inacabada de la que usted va a ser parte. El vivir tiene esa característica y en su ejercicio de administración del ambiente usted va a tener que enfrentarse y resolver con frecuencia problemas nuevos y complejos frente a los que deberá improvisar, sin tiempo -a veces- para la duda. En esta materia analizaremos el ambiente como se le presentará en la realidad, cada vez que tenga que tomar decisiones laborales o profesionales. Y desde el estímulo al pensamiento relacional, vamos a intentar vincular metodologías, datos y fuentes, previsiones e incertidumbres, umbrales y rupturas, con el conocimiento parcial que cada rama del saber nos aporta, para proyectarnos hacia una administración integral y participativa. volver POLITICAS AMBIENTALES El ingreso al tramo final de la carrera representa para todo estudiante universitario una bisagra que obliga a confirmar la vocación, al acceder a materias más específicas, complejas y profundas. Nuestra primera reacción ante estos conocimientos más especializados no es dócil; aunque la sorpresa y -a veces- inseguridad inicial, con una adecuada presentación de los problemas, da origen a la inquietud y al estímulo por aprender. La materia se desarrolla en torno a dos conceptos: política y ambiente, que presentamos como necesariamente transversales e interdependientes. El primero de ellos nos conduce por muchos caminos: la participación en procesos que permiten llegar a decisiones gubernamentales (actividad política), el estudio de hechos, planes, fines en ese sentido (politología), los métodos y conceptos y relaciones emergentes (filosofía política), herramientas para la gestión (principios, estrategias, criterios políticos), etc. El segundo de ellos, viejo conocido y corazón de nuestra carrera, se nos vuelve a presentar multívoco, pero encontrará con el primero un punto de contacto, un lugar común, que dará el fundamento básico de la asignatura: la sustentabilidad. No existirá "política ambiental" que se precie de tal, en ninguna de las combinaciones que fuera posible, que no sea "sustentable". A partir de la comprensión de conceptos esenciales, avanzaremos sobre las diferentes fases en la elaboración de estrategias para la toma de decisiones. Repasaremos los diferentes modelos institucionales desde los que será posible avanzar en la planificación, implementación y evaluación de políticas públicas, y nos detendremos, sin invadir contenidos de otras asignaturas, en el rol que al sector privado le cabe en esta problemática. Los contenidos de la asignatura nos permiten introducirnos con sólidos fundamentos en el complejo entramado legal internacional, nacional, provincial y municipal, sobre la base de experiencias concretas, y desde una perspectiva que destaca la importancia de adoptar técnicas de gestión intergubernamental. El estudio de esta materia contribuye a la formación integral del licenciado en gestión ambiental, tanto al consultor particular como al asesor de empresa o entidades gubernamentales, propiciando la síntesis de conocimientos políticos, jurídicos y propios de las ciencias del ambiente, dentro del contexto globalizador actual en el que cobra importancia la integración regional (que registra fenómenos internacionales, como el Mercosur, y endonacionales, como la Región Centro entre Córdoba, Santa Fe y Entre Ríos). Ofrece asimismo perspectivas útiles sobre el funcionamiento y control, en materia ambiental, de operadores privados y ciudadanos. En suma, nos encontramos frente a una asignatura de aristas múltiples, pero desarrollada en torno a un concepto medular, que sin dejar de ser tradicional siempre despierta desafíos innovadores: la sustentabilidad. Conocer y comprender este fenómeno es para el licenciado en gestión ambiental, más que una ventaja comparativa respecto de otros colegas, una auténtica necesidad profesional. Con mucho entusiasmo, estimado alumno, lo invitamos a su detenido estudio. volver   QUIENES SOMOS     |      PUBLICITAR CON NOSOTROS Copyright ©2001 . Universidad Blas Pascal . Todos los derechos reservados