Jornada de reflexión en la UBP: pensar el mundo en 2035 ante el avance de la IA

En el aula Botín de la Universidad Blas Pascal se llevó a cabo el conversatorio “Crónicas de la IA y el Mundo en el año 2035” sobre el abordaje de la Inteligencia Artificial en la sociedad de los próximos años. Participaron Pablo De Chiara, presidente de la Agencia Pro Córdoba, Matías Carracedo, Head of Strategic Partnership Amazon Ads; José Tam, Digital Transformation Director TEC de Monterrey y Waldo Geremía, Director de Ingeniería Informática de la UBP.

La actividad fue organizada por la Córdoba Management School, y su director ejecutivo, Marco Lorenzatti, abrió la jornada y dio la bienvenida a los presentes.

El debate se organizó en cuatro ejes vinculados a la verdad, la estructura de poder, el postmundo y el lugar de los humanos ante el inminente avance de la Inteligencia Artificial.

“La superinteligencia está llegando. Hay que anticiparnos y conversar”, inició Waldo Geremía quien moderó la intervención de los especialistas de la materia.

De Chiara destacó la posibilidad de impulsar este tipo de debates desde lo académico e invitó a pensar en hitos de la historia que representaron grandes cambios sociales y productivos como la Revolución Industrial y la Revolución Francesa para compararla con la era actual de la Inteligencia Artificial: “Innovamos por una cuestión de supervivencia. La IA ya es parte de nuestra estructura de vida”.

Por su parte Matías Carracedo argumentó que la tendencia del ser humano es reinventarse y esta puede ser una oportunidad para optimizar procesos: “hay que buscar que la IA no nos reemplace, sino que nos mejore. Rediseñar puestos, tener capacidad crítica en su uso y sostener la importancia de las relaciones humanas”.

José Tam denominó a la IA como actor social emergente y se preguntó ¿Qué tipo de sociedades podemos construir con la innovación tecnológica?.

Aplicar este tipo de debates en el ámbito académico resulta fundamental ya que la universidad debe adaptar su transformación a los avances tecnológicos, apuntando a una formación adaptada al entorno.