Diplomatura en Neurociencia Aplicada a Procesos de Aprendizaje

1. Funcionamiento cerebral: neurodiversidad y variabilidad

Contenidos:  Conceptos de neurodiversidad y variabilidad cerebral. Diferencias en la estructura y función cerebral entre individuos neurodivergentes y neurotípicos. Implicaciones de la neurodiversidad en el aprendizaje y el desarrollo.

2. Recursos y herramientas para trabajar la neurodivergencia

Contenidos: Herramientas y recursos educativos para apoyar a estudiantes neurodivergentes. Estrategias de enseñanza adaptativas y personalizadas. Evaluación y adaptación de recursos educativos.

3. Diseño de la educación inclusiva

Contenidos: Principios y prácticas de la educación inclusiva. Diseño universal para el aprendizaje (DUA). Políticas y estrategias para la inclusión efectiva.

1. El cerebro emocional: emociones negativas y positivas

Contenidos: Funcionamiento del sistema límbico y su papel en las emociones. Impacto de las emociones positivas y negativas en el aprendizaje. Estrategias para manejar emociones en el entorno educativo.

2. Modelos de inteligencia emocional y competencias socioemocionales

Contenidos: Teorías y modelos de inteligencia emocional. Desarrollo y evaluación de competencias socioemocionales. Implementación de programas de educación emocional en el aula.

3. Salud emocional y el cerebro social

Contenidos: Conexión entre salud emocional y bienestar cognitivo. El impacto de las relaciones sociales en el aprendizaje. Estrategias para promover la salud emocional en contextos educativos.

4. Proceso de aprendizaje y función de las emociones

Contenidos: Interacción entre emociones y procesos cognitivos en el aprendizaje. Influencia de las emociones en la memoria y el rendimiento académico. Estrategias para integrar la gestión emocional en el proceso educativo.

5. Manejo del estrés y la ansiedad en el contexto educativo

Contenidos: Impacto del estrés y la ansiedad en el aprendizaje. Estrategias y técnicas para manejar el estrés en estudiantes y educadores. Programas de intervención para reducir la ansiedad en el entorno escolar.

6. Métodos para animar la motivación intrínseca

Contenidos: Teorías de la motivación intrínseca y extrínseca. Estrategias para fomentar la motivación intrínseca en el aula. Evaluación del impacto de la motivación en el rendimiento académico.

1. Elaboración de planificaciones basadas en los fundamentos de la neuroeducación

Contenidos: Integración de principios neurocientíficos en la planificación educativa. Desarrollo de unidades didácticas y actividades basadas en la neurociencia.

Adaptación de estrategias pedagógicas para maximizar el aprendizaje.

2. Evaluación de la eficacia de las intervenciones neuroeducativas

Contenidos:  Métodos y herramientas para evaluar intervenciones basadas en neurociencia. Análisis de resultados y ajuste de estrategias pedagógicas. Evaluación cualitativa y cuantitativa de la eficacia educativa.

3. Desafíos y oportunidades en la integración de la neuroeducación en la práctica dducativa

Contenidos: Barreras comunes en la implementación de prácticas neuroeducativas. Estrategias para superar desafíos y aprovechar oportunidades. Estudios de caso sobre la integración efectiva de la neuroeducación.

4. Desarrollo de habilidades metacognitivas y autorregulación del aprendizaje

Contenidos:  Conceptos y teorías de la metacognición. Estrategias para fomentar la autorregulación del aprendizaje. Herramientas y técnicas para enseñar habilidades metacognitivas.

5. Aprendizaje basado en proyectos y enfoques pedagógicos innovadores

Contenidos: Principios del aprendizaje basado en proyectos (ABP). Diseño e implementación de proyectos en el aula. Evaluación y adaptación de enfoques pedagógicos innovadores.

1. Lenguaje y cerebro. Psicolingüística

Contenidos:  Procesos neurológicos del lenguaje. Estructuras cerebrales involucradas en el procesamiento del lenguaje. Teorías actuales en psicolingüística.

2. Lenguaje y desarrollo neuronal

Contenidos: Desarrollo del lenguaje en diferentes etapas de la vida. Impacto del desarrollo neuronal en la adquisición del lenguaje. Trastornos del desarrollo del lenguaje y su diagnóstico.

3. Lenguaje hablado y escrito

Contenidos: Diferencias neurológicas entre el procesamiento del lenguaje hablado y escrito. Desarrollo de habilidades de lectura y escritura. Intervenciones para trastornos del lenguaje escrito.

4. Trastornos del desarrollo del lenguaje y habla

Contenidos: Tipos y características de los trastornos del lenguaje y el habla. Evaluación y diagnóstico de trastornos del desarrollo del lenguaje. Estrategias y tratamientos para trastornos del habla y lenguaje.

5. Desarrollo del lenguaje en la infancia

Contenidos: Etapas del desarrollo del lenguaje en la primera infancia. Factores que influyen en el desarrollo del lenguaje. Estrategias para apoyar el desarrollo del lenguaje en los niños.

1. Teorías del aprendizaje en la era digital

Contenidos: Revisión de teorías del aprendizaje tradicionales y su adaptación al contexto digital. Impacto de la tecnología en las teorías del aprendizaje. Modelos de aprendizaje adaptativos basados en tecnología.

2. Principios de neurociencia cognitiva aplicados a la tecnología

Contenidos: Aplicación de principios neurocientíficos en el diseño de tecnologías educativas. Impacto de las tecnologías digitales en los procesos cognitivos. Evaluación de la eficacia de las tecnologías basadas en la neurociencia.

3. Introducción a la inteligencia artificial

Contenidos:  Conceptos básicos y avances recientes en inteligencia artificial. Aplicaciones de la IA en el ámbito educativo. Implicaciones éticas y prácticas de la IA en la educación.

4. Aplicaciones de la IA en educación

Contenidos: Herramientas y plataformas de IA para el aprendizaje y la enseñanza. Personalización del aprendizaje mediante IA. Evaluación y seguimiento del progreso del estudiante con IA.

> ¿Qué hace la Universidad Blas Pascal con mis datos personales?
La Universidad protege la privacidad de tus datos personales, utilizándolos sólo para fines académicos y administrativos. No se compartirán sin tu consentimiento, salvo en casos legales. Tenés derecho a acceder, modificar o eliminar tus datos, según la Ley de Protección de Datos Personales.

> ¿Quién tiene los derechos sobre el contenido educativo?
El contenido del programa (textos, videos, materiales) es propiedad de la Universidad y está protegido por derechos de autor. Podés usarlo solo para fines educativos durante el programa.

> ¿Quiénes participan en el programa y cuáles son sus roles?
– Director: Coordina las actividades y gestiona el programa.
– Tutor: Facilita el aprendizaje y responde consultas académicas.
– Responsable operativo: Brinda soporte técnico e institucional.
– Alumno: Participa en las actividades y consultas disponibles.

> ¿Cómo funciona el modelo pedagógico y la plataforma de estudio?
El programa se cursa en la plataforma TUPAC, que permite acceder a contenidos multimedia, herramientas de comunicación, actividades prácticas y evaluaciones. Está organizado en módulos divididos en unidades, con actividades sincrónicas y asincrónicas.

> ¿Qué deberías saber sobre el cursado y los contenidos?
Cada diplomatura incluye una semana de inducción a la plataforma y modalidad de cursado. Los contenidos de cada módulo se habilitan según cronograma, e incluyen videoconferencias grabadas para consulta posterior. El material está disponible durante un año desde el cierre del programa.

> ¿Cómo y cuándo se realizan las evaluaciones?
Las evaluaciones son obligatorias y deben completarse en la plataforma. Pueden incluir trabajos prácticos, monografías o proyectos. Cada módulo tiene una evaluación final, y algunos programas específicos requieren un trabajo final integrador.

> ¿Puedo recuperar evaluaciones no aprobadas?
Sí, quienes hayan aprobado al menos la mitad de los módulos pueden recuperar los no aprobados. Esta opción no está disponible si el alumno pierde la regularidad en el programa.

> ¿Qué requisitos debo cumplir para obtener el diploma?
Debes aprobar todas las evaluaciones, el trabajo final (si corresponde) y no tener deudas con la Universidad.

> ¿Puedo volver a hacer el programa si pierde la regularidad?
Sí, podrá realizar el programa nuevamente una sola vez, dentro de los 12 meses posteriores a su finalización. Las condiciones son:
La matrícula original sigue vigente durante 12 meses; después de ese tiempo, deberás abonarla nuevamente con monto actualizado.
Deberás abonar la diferencia entre el monto pagado inicialmente y el costo actualizado del programa en la nueva edición.

> ¿Puedo cambiar de programa o solicitar un reintegro?
Es posible cambiar de programa antes de cursar el 50% de los módulos, abonando la diferencia de arancel. Los reintegros están disponibles antes de cursar el 50% de los módulos, con una retención del 20% para gastos administrativos, y la matrícula no es reembolsable.

> ¿Cuál es el rol de las encuestas y cómo me comunico con los tutores?
Al finalizar cada módulo y el programa, se proponen encuestas para evaluar la satisfacción de los alumnos. Las comunicaciones se realizan mediante mensajería, foros y muro en la plataforma o videoconferencia.

> ¿Dónde puedo presentar quejas y cuál es la norma de conducta?
Las quejas se presentan a través de la mensajería de la plataforma o al correo alumnos.educontinua@ubp.edu.ar. Se espera que los alumnos mantengan respeto y profesionalismo en todas sus interacciones. Incumplir con las normas de conducta puede resultar en la expulsión del programa sin reintegro.

> ¿Qué soporte técnico ofrece la Universidad?
El soporte técnico está disponible de lunes a viernes, de 9:00 a 21:00 h, para resolver problemas con la plataforma educativa.

> ¿Cómo se abonan matrícula y aranceles y qué sucede si no pago?
La matrícula y los aranceles son informados previamente y se encuentran sujetos a actualizaciones. El incumplimiento en el pago suspende el acceso a la plataforma, al material de estudio, a las evaluaciones ya la certificación final.

> ¿Pueden cambiarse los términos y condiciones del programa?
La Universidad puede modificar los términos y condiciones, notificándote a través de la plataforma. Es tu responsabilidad revisar los términos periódicamente para estar al tanto de los cambios.