Lic. en la Enseñanza del Inglés

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Título: Licenciada/o en la Enseñanza del Inglés

Duración: 2 años

Requisitos: título previo*

Modalidad: Online | Online Plus

Resolución Ministerial. A distancia: R.M. 2050/2020

SABER Y SABER HACER

Ofrecemos un recorrido formativo que aborda nuevos paradigmas en relación con la enseñanza, el aprendizaje y la investigación, tales como el aporte de las Neurociencias, la educación en la diversidad y la complejidad, el potencial del arte en la educación, la inclusión de las tecnologías y la perspectiva de la indagación narrativa.

APRENDERÁS A...

APRENDERÁS A…

> Diseñar, implementar y evaluar propuestas de enseñanza innovadoras tanto a nivel áulico como institucional, relativos a la enseñanza del Inglés para la comunicación global.

> Asesorar y capacitar a docentes en la dimensión pedagógico- didáctica.

> Investigar la propia práctica desde una perspectiva cualitativa y narrativa.

> Producir textos académicos orales y escritos, tanto en inglés como en español.

TRABAJARÁS EN...

TRABAJARÁS EN…

> Docencia para los diferentes niveles del sistema educativo.

> Coordinación y asesoramiento pedagógico de departamentos o academias.

> Autoría y/o gestión de proyectos.

Directora

Prof. Leticia Di Siena

Prof. Leticia Di Siena

Profesora de lengua extranjera Inglés y traductora pública graduada en UNC (1987 / 1990). Coordinadora pedagógica y directora de talleres teatrales en escuelas bilingües e institutos de inglés de la provincia de Córdoba. Directora del Profesorado de Inglés de la Unidad Educativa Maryland Nivel Superior. Coordinadora del Centro Oferente de Capacitación Docente del mencionado Profesorado. Disertante en numerosos Seminarios y Talleres de formación docente sobre Teatro educacional y desarrollo emocional en el aprendizaje del idioma extranjero inglés. Miembro del equipo docente.

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Pablo Marchisio

Pablo Marchisio

Profesor de lengua inglesa graduado de la Facultad de Lenguas, Universidad Nacional de Córdoba.  Amplia experiencia en todos los niveles del sistema educativo, desde jardín de infantes hasta el nivel universitario, tanto en propuestas de educación bilingüe como en

proyectos de educación alternativa (pedagogía Waldorf). Docente a cargo de diversos espacios curriculares de nivel superior vinculados con la didáctica del inglés en la formación inicial de profesores. Sus áreas de interés y de investigación se relacionan con la enseñanza de la lengua a través del arte en sus distintas expresiones: la literatura, la música, el teatro y las artes visuales. Dichos intereses se han visto traducido en la creación de capacitaciones y ponencias con un foco especial en lo que se denomina social and emotional learning: el abordaje de la dimensión emocional en la enseñanza y el aprendizaje. Actualmente cursando el doctorado en educación y realizando una tesis sobre pedagogías alternativas en la Universidad Nacional de Rosario.

Susana Reyes

Susana Reyes

Profesora de Inglés- Traductora de Inglés por la UNC- /Magíster en Investigación Educativa por la UCC/Miembro del equipo de investigación aprobado y acreditado bajo el título: “La formación docente en la Universidad. Estudio de la dimensión integración, interdisciplina, multidisciplina o

transdisciplina desde investigación-acción con estudiantes/profesionales/docentes universitarios y docentes de escuelas de nivel secundario”. UCC

Sandra Di Siena

Sandra Di Siena

Prof. Cs. De la Educación de la UNC ; Directora inicial y primario en Inst. Ntra. Sra. de Lourdes , Prof. de Nivel Superior de Filosofía , ESI , Pedagogía y Práctica docente en Inst. Maryland , Prof. de Metodología de Estudio , Psicología y Filosofía en el nivel medio del Inst. Lujan , Directora de trabajo final en la carrera de Lic. en Gestión de las Instituciones Educativas de la UBP .

Martín Pereyra

Martín Pereyra

Prof. De Inglés por la UNC | Prof. de nivel de nivel terciario por Instituto Maryland | Prof. Nivel primario por Colegio Cinco Ríos

Vanessa Frascino

Vanessa Frascino

Profesora de Inglés y Licenciada en Lengua Inglesa. Maestranda en la Maestría en Procesos Educativos Mediados por Tecnologías (CEA-UNC). Autora de “Teaching the 4 Skills through the Arts”.

Trabajó como Profesora titular en el Profesorado de Inglés Maryland y como EFL teacher en Plus Ltd, Windsor,UK. Actualmente se desempeña como Profesora de Lengua Extranjera en escuelas municipales. Posee experiencia en todos los niveles del sistema educativo y en empresas (in-company). Ha brindado workshops en FAAPI Conferences y congresos de Tecnología.

*REQUISITOS

Dirigido específicamente a graduados de Instituciones de educación superior, universitaria o no universitaria, con tres años o más de experiencia docente, que posean el título de:

> Profesor de Inglés, para cualquiera de los niveles del sistema educativo (cursado no menor a 4 años de duración).
> Lic. en Lengua Inglesa o títulos profesionales equivalentes, con tres (3) años o más de experiencia acreditable como docente de Inglés en cualquiera de los niveles del sistema educativo.
> Traductor Público de Inglés (no menor a 1.600 h), con tres (3) años o más de experiencia acreditable como docente de Inglés en cualquiera de los niveles del sistema educativo.
> Técnico Traductor en Inglés (no menor a 1.600 h) con cinco (5) años o más de experiencia acreditable como docente de Inglés, en cualquiera de los niveles del sistema educativo.

PLAN DE ESTUDIOS

1º Cuatrimestre

> Competencias discursivas en Lengua Inglesa 1 – ENG

> Recursos Digitales para el diseño de Materiales Didácticos – ENG

> El Arte como Recurso Pedagógico para la Enseñanza del Inglés – ENG

> Enfoques Pedagógicos – ES

 

*- ENG: corresponde a las materias dictadas en idioma Inglés.

* – ES:  corresponde a las materias dictadas en idioma Español.

 

 

2º Cuatrimestre

> Competencias discursivas en Lengua Inglesa 2 – ENG

> Las Neurociencias en la Enseñanza del Inglés: Aportes y Dilemas – ENG

> Innovación Educativa – ES

Narrativas Pedagógicas 1: Marco Teórico y Antecedentes – ES

 

 

 

 

 

3º Cuatrimestre

> Competencias discursivas en Lengua Inglesa 3 – ENG

> Entornos Virtuales para la enseñanza del Inglés – ENG

> Psicología Positiva en la Enseñanza de una Segunda Lengua – ENG

> Narrativas Pedagógicas 2: Metodología – ES

 

*- ENG: corresponde a las materias dictadas en idioma Inglés.

* – ES:  corresponde a las materias dictadas en idioma Español.

 

4º Cuatrimestre

> Competencias discursivas en Lengua Inglesa 4 – ENG

> Content and Language Integrated Learning – CLIL – ENG

> Narrativas Pedagógicas 3: Trabajo Final – ES

 

 

 

 

 

BENEFICIOS

Con empresas y colegios.

EQUIVALENCIAS

Te reconocemos asignaturas aprobadas en otras universidades.

BECAS

Al mérito académico, de apoyo económico o por grupo familiar.

PASANTÍAS

Prácticas pre-profesionales y pasantías en distintas organizaciones.

ENSEÑANZA POR COMPETENCIAS

BIBLIOTECA

Atención personalizada.

AUDITORIO

Con capacidad para 350 personas.

RESIDENCIA UNIVERSITARIA

El campus ofrece 52 habitaciones dobles.

Formación en Habilidades Blandas.

Ciclo de conferencias inspiradoras.

EXPERIENCIA UBP

Lic. Leticia Di Siena

Clara Bontempo | Licenciatura en Enseñanza de Inglés

Lic. Anttonella Machado y Lic. Celia Altamirano

Lic. Romina Trevisson

Lic. Patricia Rivero

Lic. Olga Bustos Nallim

Mgter. Rebeca Anijovich

Dr. Waldemar Cubilla

Dr. Ángel I. Pérez Gómez

Mgter. Valeria Moschetta | Directora CIADE-ED

XLI COLACIÓN DE GRADO | RESUMEN

Sandra Costilla | Lic. Enseñanaza de Inglés

DISTINTIVOS DE LA CARRERA

Proyectos interdisciplinarios de Innovación y Responsabilidad Social.

Rápida Salida Laboral

Te acompañamos durante toda la carrera.

Programa para la vida profesional.

CURSADO

ONLINE

Plataforma de estudio innovadora
Método de educación avalado por CONEAU
Exámenes finales distribuidos en centros habilitados en distintos puntos del país
+170 Centros de Estudio
Clases grabadas por docentes sobre ejes conceptuales de la asignatura

ONLINE PLUS

Clases en vivo de todas las materias
Clases grabadas para verlas una y otra vez
Plataforma de estudio innovadora
Método de educación avalado por CONEAU
Exámenes finales distribuidos en centros habilitados en distintos puntos del país
+170 Centros de Estudio

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