Inicio: ABRIL 2026
Modalidad: Online
Requisitos: título previo*
Duración: 20 meses
Título oficial con validez nacional. Carrera acreditada por CONEAU.
RS-2023-2513-APN-ME
Maestría en Gestión de la Educación en Entornos Digitales
ELEGÍ LO QUE QUIERAS
SABER Y SABER HACER
Esta Maestría de tipo profesional propone un enfoque integrador y se ha diseñado para cubrir los requerimientos de planificación, organización y gestión de programas y proyectos educativos en entornos digitales. Se resalta la importancia del abordaje que se realiza en la carrera de la innovación, la calidad, la organización y gestión de procesos, los aspectos legales y las nuevas metodologías de gestión de proyectos, entre otros.
APRENDERÁS A…
> Planificar y gestionar innovaciones tecnológicas y metodológicas en instituciones educativas y otras organizaciones del sector público y privado involucradas en la incorporación de entornos digitales para la educación y formación de las personas en diferentes modalidades de enseñanza.
> Organizar, liderar y evaluar programas y proyectos en diferentes modalidades y contextos institucionales, acordes a la actualidad global caracterizada por la interculturalidad y la internacionalización, con una visión interdisciplinaria y con una concepción holística de las tecnologías.
> Planificar y gestionar programas y proyectos educativos en entornos digitales, desde una dimensión organizativa-administrativa que integre aspectos pedagógicos, comunicacionales y tecnológicos.
> Indagar y reconocer el ambiente externo e interno de las organizaciones para implementar programas y proyectos de educación en entornos digitales en el marco de las estrategias organizacionales.
> Promover estrategias que contemplen la previsión de los requerimientos de recursos humanos, tecnológicos y económicos, para la gestión de programas y proyectos de educación en entornos digitales.
BENEFICIOS
> 15% a dos o más personas de una misma empresa u organización.
> 10% a miembros de empresas con convenio afinidad.
> 20% Graduados/as
Los beneficios especiales no se acumulan, el destinatario puede elegir el de mayor conveniencia. Sobre los aranceles a pagar el alumno puede optar por las diferentes formas de pago, algunas de las cuales tienen descuentos adicionales.
Los beneficios se consideran sobre los aranceles (excluyendo la matrícula).
Según corresponda, los interesados deben presentar la documentación respaldatoria como por ejemplo: certificado laboral, constancia matrícula, nota de la institución/empresa a la que pertenece, etc.
CRÉDITO FISCAL
Las empresas Mipymes podrán solicitar el reintegro de las actividades de capacitación realizadas por su personal en relación de dependencia. De esta manera, las organizaciones recuperan de forma sencilla y rápida hasta el 100% de los gastos incurridos. El reintegro se materializa con la entrega de un Certificado de Crédito Fiscal, que puede endosarse o utilizarse para el pago de impuestos. La Universidad Blas Pascal se encuentra inscripta como UCAP (Unidad Capacitadora) bajo el Nº de inscripción: 02279.
Directora | Coordinadora
María Ruiz Juri
Dra. en Cs. de la Educación. Mgter. en Procesos Educativos Mediados por Tecnologías. Prof. Lic. en Cs. de la Educación (UNC). Coordinadora en Dirección de pedagogía (UBP).
María Eugenia Mejico
Mgter. en Enseñanza y Aprendizajes Abiertos y a Distancia (UNED, España). Lic. en Cs. de la Comunicación (UBP). Coordinadora en Dirección de Pedagogía (UBP).
Docentes con reconocida trayectoria profesional y académica te acompañarán durante el cursado
Marcelo Pantano
Mgter. en Política y Gestión Universitaria (Univ. de Barcelona). Lic. en Cs. de la Comunicación (UBP). Coordinador del área de carga y publicación de materiales educativos online (UBP).
María Soledad Roqué Ferrero
Mgter. en Comunicación y Cultura Contemporánea (CEA-UNC). Lic. en Comunicación Social (ECI-UNC). Experta Universitaria en Diseño Didáctico Instruccional para E-learning (UTN-BSAS) y doctoranda en Artes (FA-UNC).
Graciela Ríos
Dra. y Mgter. en Demografía. Prof. Lic. en Cs. de la Educación (UNC). Asesora externa en universidades públicas y privadas para la elaboración de proyectos institucionales, diseño de carreras y evaluación institucional.
Mercedes Martin
Mgter. en Procesos Educativos Mediados por Tecnologías (UNC). Esp. en Educación y Nuevas Tecnologías (FLACSO). Lic. en Ciencias de la Educación (UBA). Coordinadora en la Dirección General de EaD (UNLP).
María Paula Carreras
Dra. en Sociología y Cs. Políticas (Univ. del País Vasco). Lic. en Psicología.
María Luisa Bossolasco
Mgter. en Comunicación y Tecnologías Educativas (UNT). Lic. en Psicopedagogía (UNRC).
María Eugenia Mejico
Mgter. en Enseñanza y Aprendizajes Abiertos y a Distancia (UNED, España). Lic. en Cs. de la Comunicación (UBP). Coordinadora en Dirección de Pedagogía (UBP).
Valeria Moschetta
Master of Science in Education (Purdue University, EE.UU.). Lic. en Cs. de la Educación (UNC). Directora del Centro de Investigación Aplicada y Desarrollo de la Educación (UBP).
María Helena Saddi
Magíster en Tecnología de la Educación. Trabajo Final: “La relación tutorial: Un Juego de interacciones presenciales y virtuales”. Universidad de Salamanca, España. Diciembre de 2000.Profesora en Ciencias de la Educación. Escuela de Ciencias de la Educación, Facultad de Filosofía y Humanidades,
Universidad Nacional de Córdoba. Diciembre de 1996.Coordinadora académica de la “Licenciatura en Gestión de Instituciones Educativas”. Universidad Blas Pascal.Coordinadora del Equipo Pedagógico Comunicacional del Área de Educación a Distancia, Universidad Blas Pascal.
Eduardo Bavio
Ing. Electricista Electrónico, Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales, UNC; Mgter. en Planificación y Gestión Educacional de la Universidad Diego Portales de Chile; Dipl. en Innovation Management, UBP.
Ha ocupado los siguientes cargos en la gestión académica de la Universidad Blas Pascal: Vicerrector de Asuntos Académicos (2018- actualidad); Secretario Académico (2017-2018); Secretario de Desarrollo e Innovación Educativa (2014 – 2017); desde julio 2015, a cargo de la Dirección de Gestión Académica, que incluye la modalidad presencial y distancia en su totalidad; Secretario de Educación a Distancia (1999 – 2014); Secretario de Gestión Académica (1998- 1999); Secretario Técnico de la Licenciatura en Informática (1996 – 1998).
Javier Pierre
Mgter. en Política y Gestión Universitaria por la Univ. de Barcelona; Mgter. en Dirección de Negocios – MBA por la Universidad Nacional de Córdoba; Posgraduado en Responsabilidad Social por la Universidad
Católica de Córdoba; Lic. en Administración por la Universidad Blas Pascal; Prof. en Filosofía por la Universidad Nacional de Córdoba; Prof. en Cs. Económicas por la Universidad Nacional de Córdoba. |Autor de artículos académicos y profesionales |Capacitador y consultor independiente
CONTENIDOS
1- Nuevos escenarios educativos en entornos digitales
1: Educación y tecnologías. Cultura digital.
2: Políticas de inclusión digital.
3: Educación mediada por TIC.
2- Dirección estratégica
1: Transformación digital y organización de ámbitos educativos.
2: Cultura, estrategia y diseño de las organizaciones educativas.
3: Competencias directivas para la gestión educativa.
3- Desarrollo curricular y diseño estratégico
1: Desarrollo curricular en la Educación a Distancia y Blended Learning.
2: Diseño estratégico en entornos digitales y modelos tecnopedagógicos.
3: Experiencias de aprendizaje en entornos digitales.
4: Planificación didáctica en entornos digitales.
4- Seminario I: Aspectos legales
1: Derechos sociales, culturales e individuales.
2: Derecho a la información y derechos de autor.
3: Inteligencia artificial.
4: Contratos privados y contratos internacionales.
5- Innovación educativa
1: Innovación educativa en la sociedad y cultura digital.
2: Metodologías para la innovación educativa.
3: Innovación educativa desde la gestión institucional.
6- Aprendizaje a lo largo de la vida
1: Perspectivas sociales y económicas en el aprendizaje a lo largo de la vida.
2: Ecologías de aprendizaje. Aprendizaje autónomo y activo.
3: Tecnologías y modelos formativos en el aprendizaje a lo largo de la vida
4: Estrategias de formación para el trabajo y en el trabajo. Formación por competencias.
7- Metodología de la investigación
1: Investigación e innovación para la gestión educativa en entornos digitales.
2: Desarrollo del proyecto de investigación: elección del tema, formulación del problema, planteo de objetivos, antecedentes, marco teórico y metodología.
8- Procesos de facilitación de aprendizajes
1: La multiculturalidad y nuevas configuraciones espaciotemporales en entornos digitales.
2: Perfil y competencias específicas de docentes y estudiantes en entornos digitales.
4: Potencialidad de las comunidades de aprendizaje y las redes sociales.
9- Tecnologías de soporte al proceso educativo
1: Contextualización de las TIC en el ámbito formativo.
2: Entornos digitales de aprendizaje y recursos TIC.
3: Desarrollo y gestión de recursos de aprendizaje.
10- La evaluación de aprendizajes en entornos digitales
1: Evaluación y enseñanza.
2: Evaluación y retroalimentación mediadas con tecnologías.
3: Alternativas creativas y recursos digitales para la mejorar las prácticas de evaluación en entornos digitales.
11- Seminario II: Gestión de proyectos y metodologías ágiles
1: Planificación y gestión de proyectos en entornos digitales.
2: Estructura Project Management Institute para la gestión de proyectos.
3: Metodologías ágiles y herramientas para la toma de decisiones. Scrum y Kanban. herramientas digitales para su implementación.
4: Potencialidades y desafíos para los equipos de trabajo en educación en entornos digitales. Competencias requeridas para la gestión de proyectos.
12- Gestión educativa en entornos digitales
1: Dimensiones en la gestión de la educación en entornos digitales: institucional, legal y técnica, curricular y pedagógica.
2: La integración de los sistemas de e-learning con los sistemas de gestión académica. Indicadores de la gestión (KPI) de educación virtual.
3: Formación de equipos interdisciplinarios. Capacitación y actualización continua de los recursos humanos.
4: Gestión económica y financiera. Presupuestos y estrategias de marketing.
13- Evaluación de la calidad
1: Calidad e internacionalización de la educación superior.
2: La calidad en los entornos digitales. Tecnologías y evaluación de la calidad.
3: Estrategias didácticas para la evaluación de aprendizajes.
4: La evaluación externa: agencias de evaluación y acreditación en América Latina. Normativas para la calidad: niveles de regulación. Criterios, Indicadores y estándares de calidad.
14- Seminario III: Redacción de Trabajo Final
1: Etapas del proceso de investigación e innovación.
2: Características, requisitos y desafíos de la escritura académica.
3: Competencias para el desarrollo del Trabajo Final.
*REQUISITOS
El/La aspirante deberá contar con un título universitario de grado o título de nivel superior no universitario de cuatro (4) años de duración como mínimo, expedido en la República Argentina, o si se tratara de títulos extranjeros, la validación correspondiente. Los postulantes deberán presentar Currículum Vitae. Acreditar un mínimo de 3 años de experiencia laboral (no excluyente). Y realizar una entrevista de admisión.
Dirigida/o: graduados de carreras de grado que se desempeñan como docentes en instituciones educativas en distintos niveles o que cumplen funciones desde lo pedagógico, comunicacional, tecnológico o de gestión en equipos de capacitación y desarrollo en entornos digitales. También profesionales que se desempeñan en áreas educativas y de capacitación.
BENEFICIOS
Con empresas.
BIBLIOTECA
Atención personalizada.
AUDITORIO
Con capacidad para 350 personas.
Formación en Habilidades Blandas.
Ciclo de conferencias inspiradoras.
ALIANZAS ESTRATÉGICAS
DISTINTIVOS DE LA CARRERA
Networking con profesionales de todo el país y de Latinoamérica.
Nuestra incubadora de Startups para emprendimientos de base tecnológica.
Publicación académica, indexada en bases de datos intenacionales.
La Universidad presenta anualmente su índice de Sostenibilidad.
CURSADO
ONLINE
Exámenes finales en distintos Centros del país
Plataforma de estudio innovadora
Método de educación avalado por CONEAU
+170 Centros de Estudio
Clases grabadas por docentes sobre ejes conceptuales
Flexibilidad en la gestión del tiempo
NOTICIAS
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